Lesson Four Who’s She？

金瑩瑩

教材原文：This is my mom.This is my dad.And this is me.

Who’s she？She’s my sister， Lisa.

教材分析

本節課是EEC小學英語教材三年級上冊第四單元的內容。本單元內容與我們的日常生活密切相關，圍繞著“如何用英語介紹家庭成員”這一題材展開。本節課是本單元第一課時，要求學生學會用英語向別人介紹家庭成員或朋友并能對不認識的人進行詢問，具有實用價值，能夠培養學生的英語交際能力。

學生分析

本節課授課的對象是三年級的學生，他們活潑好動，好奇心強，模仿能力佳，愿意展示自己，樂于與人交流、合作。我根據學生的這些特點，在本課教學過程中設計了一系列可以讓學生展示自己的活動，并通過這些活動完成本課的教學任務。

教學目標

1.語言知識傳授目標：通過本課學習，要求學生學會向別人介紹家庭成員或朋友。

2.語言能力形成目標：運用本課所學日常用語，進行交際，側重聽說能力的培養。

3.素質能力形成目標：著重培養和激發學生學習的興趣，激發他們學習的積極性，培養孩子樂于與人合作的意識。

教學重點：要求學生熟練掌握句型： “This is...Who’s she？She’s...”。

教學難點：Who’s she？She’s...”。

教具：課件、展臺、錄音機、頭飾、盒子

教學過程：

Step Ⅰ Warm-up：

Sing and dance：“Finger family”（課件出示）

【設計意圖】為了讓學生快速地把全部精力集中到課堂教學的氛圍中來，我讓學生分角色演唱歌曲，這樣既吸引了學生的注意力，又為學生營造了一種輕松愉悅的英語學習氛圍。

Step Ⅱ Revision：

T：Excellent！ Please sit down and look at here.A magical box.But what’s in it？Who wants to touch and guess：Is this a...？/ Is this an...？

（The last one：A photo of my family.）

T：Oh！ Who’s she？（板書）

【設計意圖】為了避免單調地問答讓學生感到索然無味，在復習導入這一環節我設計了學生們喜愛的Touch and guess這一游戲活動，讓學生帶著疑問積極主動地說出句子“Is this...？”。

Step Ⅲ New lesson：

Ⅰ Lead-in：

T：Do you want to know：Who’s she？Ask me together！（出示照片）

Ss：Who’s she？

T：This is my mum.這是老師家人的照片，今天Jack也將他家人的照片拿來了，同學們想看嗎？請同學們把書打開第42頁，我們一起來邊聽邊看！（聽錄音）

Ⅱ Teach the new sentence：This is my___________.

T.Answer my question：誰能告訴老師Jack 是怎樣介紹家人的？

S：This is my

T：Very good！ This is my___________ .（板書）Follow me：這是我的

T：現在老師要考考同學們的觀察力了，猜猜老師扮演的是誰？（TPR）

T：請同學們看看戴頭飾的同學，他們現在是我們的家人，我們應該怎樣介紹他們：This is my?___________.（頭飾：媽媽，爸爸，奶、爺）

T：這位是我的朋友

T：Good！下面請同學們拿出自己家人的照片向同桌介紹一下

T：Who wants to come here and introduce your family.

（學生拿相片上前介紹）

T：老師也想介紹一下家人。

Look！This is my mum.This is my brother.這是誰？同學們想知道嗎？ 請同學們一起問：Who’s this？

【設計意圖】將語言點展現在情境中，而不是直接的講授，讓學生在情境中了解新知識、運用新知識。

Ⅲ Teach the new sentences：This is me.

T：This is me.這是我。請同學們指著自己的照片說一遍。

This is me.（板書）Read it one by one.

T：下面請同學們用驕傲的語氣說一遍：This is me.用低沉的語氣說一遍。用興奮的語氣說一遍This is me.

【設計意圖】小學生討厭反復地練讀，喜歡用不同地語氣說話，因此我讓學生用不同的語氣去讀新學的句子，既滿足了他們的表現欲又練習了新句子。

Step Four.Consolidation：

1.Listen and repeat

2.拿出照片，向同學介紹自己的家人。

【設計意圖】學習英語的最終目的就是將所學知識運用到實際生活中，在課堂中為學生創設情境，讓學生在較真實的環境中應用所學知識。

Step Ⅵ Summary

What have you learnt today？Who can tell me？

Step Ⅶ Homework

Make a short play with your friends.The title is“Who’s she？”