淺談農村小學美術教育存在的問題與對策

宋鵬華

摘 要：強國，必先強教育。日本明治維新最要的一部分就是大興教育，后來一系列成果更是說明了教育的重要性。我國近代以來教育也在不斷維新，其中包括美術教育。在舊時代，美術在人民眼里分為兩種部分，第一就是藝術，神圣不可侵犯，我們學不了藝術，干脆不學，沒必要學，你不是學藝術的料子；第二就是不務正業，認為美術沒有什么用，浪費材料浪費紙張，毫無用處。其實美術的最重要目的在于它可以提高一個人的修養，陶冶一個人的情操，可以開拓你的眼界，提升自己的審美觀，豐富自己的想象力。但是在很多農村地區，小學美術教育還是存在很多問題。

關鍵詞：美術教育 提高修養 陶冶情操

【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0122-01

古往今來，很多歷史現象和結局，一直在不斷的告誡后人，教育的重要性所在。教育是社會發展的產物，也是社會發展的動力所在。教育要革新，要進步，美術教育也是如此，也理應如此。美術不同于其他科目，美術是一種藝術，也是一種綜合型教育。尤其在小學這一階段中，孩子對于這些感官事物，都具有一定的天然愛好。更有心理學家曾說，一個孩子五歲前所能畫的畫，其藝術效果堪比大師。盡管諸多事實說明了美術的地位，但是在很多農村地區，對美術的理解和教育，一直都是不夠重視的。筆者就此現象，淺談幾處弊病和對策。

1.美術在農村學校中存在的三點重要問題

（1）對于美術的認知地位太淺薄

大多數家長關于對科目問題說的最多的就是，你要把語數英學好，爭取每門全班第一。可從來沒有家長說，你把美術也要好好學。在很多家長眼里，美術和不務正業已經快畫成對等號了。老師們也是，我記得我們小時候也是在農村上小學。那時候的美術課是全班最喜歡的科目，因為可以在美術課睡覺。聽起來有點荒唐，但是確實在很多地區都或多或少有這樣一種現象：一到美術課上課鈴聲一響，美術老師就說，你們睡覺吧，不要打擾同學不要討論。這時候同學們都很開心，可很少有人覺得這是一種通病，大多還是把美術課當成娛樂課對待。這種現象若是讓那些長眠地下已久的美術大師知道了，還不得氣吐血。其實我們不應該把美術當成不務正業，縱觀歷史，很多名人都有著精湛的美術藝術。比如物理學家楊振寧對美術和音樂都有著很高的造詣；再比如生物學家達爾文，他對美術和雕塑也有著很高的成就。這很大程度也離不開美術對一個人大腦的思維開發和豐富想象力所造成的影響。

（2）美術的師資力量太薄弱

由于是農村，很多學藝術的都不想來農村發展，高水平、高素養的美術人才大多都去了大城市，鮮有人能夠來到鄉野山村教美術。這就造成了一些農村學校的美術師資力量的薄弱。自然沒人能夠真正將美術的藝術美傳播給每一位孩子，甚至很多美術老師其實都是畫個畫就能應聘或者語數英老師兼職美術老師，這種應付美術教育的弊端不言而喻，是絕大多數地區的通病。老師們都不懂美術的藝術美，怎么能讓學生們領悟藝術美呢？

（3）太過單一和無聊

很多美術課都有一個共同的毛病，就是太無聊和缺乏新意。大多數都是臨摹一下就草草了之。這樣的講課方式，學生們永遠不會體會到真正的藝術美。并且很多學校都沒有畫室，沒有顏料，也沒有美術筆，只有一臺簡單的多媒體設備，但卻也不會利用起來。這些條件和方式都嚴重束縛著小學美術教育的發展和局限性。時間久了以后，學美術的初衷和目的，早已丟到九霄云外去了。

2.當代農村小學美術教育問題的對策

（1）重新定義美術的意義，重新認知美術的藝術和地位

學校應當對老師和學生們請專家來講一下，美術在教育中的地位。如果允許的話，讓家長也來一起旁聽，學會重新認知美術的地位，不要把美術課總是敷衍了之，要明白美術對一個孩子的身心發展和思維開拓都起著至關重要的影響。小孩子的想象力很豐富，而國家現在最缺乏的就是創新型人才。創新型人才都有一個共同點，就是想象力很豐富，縱觀很多孩子，都有著傷仲永式的悲哀。

（2）重視美術師資力量，高薪招聘美術藝術人才

美術師資力量的缺匱，很多在于農村的落后和薪水的低微。大多藝術型人才不愿來農村授課，國家應對這種人才多多鼓勵，大力扶持農村學習教育應聘的政策，吸引藝術型人才來授課，讓學生能真正感受到藝術大師所帶來的藝術美，這樣才能真正的學懂學好美術。培養德智體與審美的全面發展，對于每一位教育者來說責任重大。

（3）增加美術授課資源，與多媒體技術相互結合

應當鼓勵學校開辦一個畫室和閱覽室，學生可以在畫室上課，有著豐富的繪畫資源和藝術品閱覽。耳聽百遍，不如一見。藝術也應該一樣，跳出原有教材固定的圖案束縛，永遠只在書中所看到的東西永遠不會給學生們帶來多大改變，藝術也應如此，更應讓學生們有著耳目一新的感覺。藝術只有真正的品位、鑒賞、觀摩過后，才能真正感悟到其中純粹的藝術美與作者對于美術的熱愛之情。

美術教育的目的不僅僅只是用來培養畫家，它還能培養一個孩子的創造力、想象力和創造力，培養他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態度，同時也培養他們的個性、思想情操和完美的人格。未來國家所需要的人才，應當是具有高級審美趣味、豐富的想象力和創造力的人才。所以，在我國當代農村人口多于城市人口的大行情之下，對于農村的美術教育的重視程度應當重而視之。而改進大多數地區對美術的重視程度又是一個艱巨的任務，它并非一朝一夕之功，而應當對此循序漸進，逐漸對這些現象一一革新，是我國每一個教育者肩上所負重任所在。

參考文獻

[1]劉長紅.淺析農村小學美術教育存在的問題及對策[J].學周刊，2017，4（4）：166-167

[2]劉學軍.淺談農村小學美術教學中存在的問題及對策[J].家教世界，2014（2）：79-80