基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的《旅游地理》專題復(fù)習(xí)策略

范發(fā)平

摘 要：《旅游地理》專題復(fù)習(xí)策略：1.把握《旅游地理》專題的試題特點(diǎn)：考試內(nèi)容、考試要求和地理學(xué)科素養(yǎng);2.注重《旅游地理》專題的知識整合：知識回顧、理清教材和知識體系建構(gòu);3.提煉《旅游地理》專題的方法技巧：分析方法、分析思路和綜合思維培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：旅游地理;復(fù)習(xí)策略

“旅游一動(dòng)百業(yè)興”。旅游是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)和滿足人民日益增長的美好生活需要的有效手段，旅游業(yè)是提高人民生活水平的重要產(chǎn)業(yè)。近年來，我國旅游經(jīng)濟(jì)快速增長，產(chǎn)業(yè)格局日趨完善，市場規(guī)模品質(zhì)同步提升，旅游業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。但是，隨著大眾旅游時(shí)代到來，我國旅游有效供給不足、市場秩序不規(guī)范、體制機(jī)制不完善等問題日益凸顯。介于此，近幾年的文綜試題地理卷的選做題43題會(huì)更多的體現(xiàn)上述特點(diǎn)和變化。因此，對于旅游地理專題復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)真把握。筆者認(rèn)為，宜從以下幾方面做好本專題的復(fù)習(xí)策略。

一、把握《旅游地理》專題的試題特點(diǎn)：考試內(nèi)容、考試要求和地理學(xué)科素養(yǎng)

考試內(nèi)容：（1）旅游資源的類型與分布（2）旅游資源的綜合評價(jià)（3）旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)的

設(shè)計(jì)（4）旅游與區(qū)域發(fā)展;考試要求：（1）指出旅游資源，并說出其價(jià)值（2）描述旅游景觀的特點(diǎn)，并從地理角度分析其成因（3）評價(jià)旅游資源的開發(fā)條件（4）分析景區(qū)的基本要素、設(shè)計(jì)合理的旅游線路分析旅游與景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境的影響;體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)立意：區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、地理實(shí)踐力。

二、注重《旅游地理》專題的知識整合：知識回顧、理清教材和知識體系建構(gòu)

專題的知識整合一般用知識樹或者思維導(dǎo)圖形式進(jìn)行知識回顧、理清教材和知識體系建構(gòu)。例如：《旅游地理》的知識樹的樹干可以是旅游活動(dòng)，分支則分別是旅游資源類型、特征、價(jià)值、欣賞;旅游規(guī)劃和旅游設(shè)計(jì);旅游活動(dòng)區(qū)域發(fā)展;旅游資源開發(fā)條件評價(jià)等。這樣，在此基礎(chǔ)上添加細(xì)枝末葉。從而使本部分的基礎(chǔ)知識得到夯實(shí)，更好地運(yùn)用原理知識，遷移到實(shí)際問題中去，提升自己的解題能力。

三、提煉《旅游地理》專題的方法技巧：分析方法、分析思路和綜合思維培養(yǎng)

本專題的方法技巧側(cè)重在旅游景觀的觀賞方法、旅游資源的評價(jià)方法和評價(jià)旅游資源的開發(fā)條件的思路。以下做實(shí)例分析方法技巧的提煉。

1.掌握旅游景觀的觀賞方法的提煉

如：黃山云海：天時(shí)——把握觀賞時(shí)機(jī);云南路南石林阿詩瑪：地利——選擇觀賞位置;桂林山水的人在畫中游：人和——自然與人文和諧

2.掌握旅游資源游覽價(jià)值的評價(jià)方法的提煉

如何評價(jià)好旅游資源游覽價(jià)值，應(yīng)從旅游資源本身狀況入手，考慮以下三個(gè)方面。如：泰山的雄偉評價(jià)性語言為美學(xué)價(jià)值高，北京故宮評價(jià)性語言為歷史文化價(jià)值高、非凡性強(qiáng)。如：杭州西湖十景評價(jià)性語言為旅游資源集群狀況好，四川、重慶的的旅游資源眾多且分布相對距離近，評價(jià)性語言為旅游資源地域組合狀況好。

3.掌握旅游資源開發(fā)條件的評價(jià)思路的提煉

評價(jià)某地旅游資源的開發(fā)條件，通常考慮以下幾個(gè)方面。如：旅游資源的質(zhì)量與價(jià)值：質(zhì)量越好，價(jià)值越高;蘇州園林的所處地理位置與長三角的交通條件使其開發(fā)條件很好，原因是地理位置優(yōu)越、交通便利，則開發(fā)條件優(yōu)越;廣州長隆在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角，市場距離近。說明越靠近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，開發(fā)條件越優(yōu)越。東部沿海相比西北內(nèi)陸地區(qū)接待能力強(qiáng)，旅游活動(dòng)的配套設(shè)施好、服務(wù)質(zhì)量高，則地區(qū)接待能力強(qiáng)，開發(fā)條件好;廬山山頂有牯嶺街是個(gè)小山城，相比黃山旅游區(qū)的環(huán)境承載力大，旅游活動(dòng)的規(guī)模相對較大。

4.掌握本專題的綜合思維培養(yǎng)的提煉

旅游資源的開發(fā)與評價(jià)，旅游規(guī)劃與旅游設(shè)計(jì)，旅游活動(dòng)與區(qū)域發(fā)展是本專題的高頻考點(diǎn)。在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)培養(yǎng)綜合思維能力。如：我國依托特色農(nóng)產(chǎn)品來發(fā)展鄉(xiāng)村特色旅游帶來的效益分析，就應(yīng)該從綜合分析角度進(jìn)行。應(yīng)該從社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益三個(gè)角度綜合分析，具體可展開為提高了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)收入，增加了農(nóng)民的就業(yè)，延長了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈，提高了當(dāng)?shù)氐钠放浦龋欣诋?dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的保護(hù)等。

四、精選《旅游地理》專題的典型題例：剖析題型、歸納總結(jié)和解題能力鍛煉

【典例1】（2018·全國卷Ⅰ）2017年8月8日九寨溝發(fā)生里氏7.0級地震。在震后重建規(guī)劃中，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門制定了擴(kuò)大生態(tài)保護(hù)區(qū)面積、擴(kuò)大農(nóng)牧發(fā)展區(qū)面積、適度減少旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和人口聚集區(qū)面積等多項(xiàng)土地利用優(yōu)化措施。

分別說明上述措施對九寨溝旅游發(fā)展的意義。

【解析】綜合素養(yǎng)考查：區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維

首先通過區(qū)域知識基礎(chǔ)認(rèn)知材料中的區(qū)域——四川九寨溝。再通過材料信息分析得知四川九寨溝在地震后的具體做法，如擴(kuò)大生態(tài)保護(hù)區(qū)面積，擴(kuò)大農(nóng)牧發(fā)展區(qū)面積，適度減少旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和人口聚集區(qū)面積一系列的措施。結(jié)合人地協(xié)調(diào)觀，不難分析出這些舉措的帶來的生態(tài)效益。同樣我們可以從社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益三個(gè)角度綜合分析，從而得出結(jié)論。

【典例2】（模擬題）蘇州古城周圍有眾多的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，如周莊、同里、甪直、木瀆等。其中甪直古鎮(zhèn)是具有2500年文明歷史的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)位于蘇州市東部，西距蘇州城區(qū)18公里，東距上海58公里。古鎮(zhèn)區(qū)總面積不是很大。甪直聚水為鎮(zhèn)，有“東方威尼斯”之稱。古鎮(zhèn)河道上，留存各式古橋41座。被茅以升稱為"中國古代橋梁博物館"。有古街古巷69條。2003年被公布為首批中國歷史文化名鎮(zhèn)，甪直水鄉(xiāng)服飾被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

評價(jià)甪直旅游資源的開發(fā)條件

【解析】素養(yǎng)考查：區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力、綜合思維

從材料中分析得知甪直古鎮(zhèn)是典型的水鄉(xiāng)景觀，其開發(fā)價(jià)值在于美學(xué)價(jià)值、歷史文化價(jià)值突出，旅游資源質(zhì)量較高;位于長江三角洲地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，消費(fèi)水平高（或臨近南京、上海、杭州等大城市，距離客源市場近）;周邊有鐵路、公路、水運(yùn)等，交通便利。評價(jià)因素有有利和不利因素，結(jié)合材料可知，這里的不利條件：甪直古鎮(zhèn)地域面積狹小，環(huán)境承載力低，接待能力低;附近地區(qū)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)較多，同質(zhì)化競爭比較激烈。

綜上所述，只要我們把握好本專題備考策略，認(rèn)真?zhèn)淇肌⒂械姆攀福敲矗婕氨緦ｎ}的問題就能迎刃而解！

參考文獻(xiàn)

[1]李紅.高中學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建與培養(yǎng)策略[J].教育探索，2016（5）：29-34.