淺談高職院校輔導員的工作

覃慶環

摘 要：高職院校輔導員一直是很受關注的一種職業，他被稱為大學生健康成長的指導者和引路人，其工作職責是幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。可見，高職院校輔導員工作的重要性和必要性，尤其是目前的高職院校的輔導員工作，他的工作對象是“90后”，根據“90后”高職學生的特點，并針對這一群體的特殊性，做好輔導員工作，具有深遠的意義。本文就作者多年的工作經驗來談談高職院校輔導員的幾點重點工作：

關鍵詞：輔導員工作 高職院校 重點工作

高職院校輔導員一直是很受關注的一種職業，他被稱為大學生健康成長的指導者和引路人，其工作職責是幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?？梢?，高職院校輔導員工作的重要性和必要性，尤其是目前的高職院校的輔導員工作，他的工作對象是“90后”，根據“90后”高職學生的特點，并針對這一群體的特殊性，做好輔導員工作，具有深遠的意義。本文就作者多年的工作經驗來談談高職院校輔導員的幾點重點工作：

一、關心關懷學生，重視學生心理健康教育

高職高專生普遍存在嚴重的自卑心理，他們總自認為自己是高考的失敗者，學習、生活壓力較大，容易產生心理障礙，影響學生的心理健康。因此，作為高職高專生的輔導員，應該重視學生的心理健康，施行“愛心”教育顯得尤為重要?！皭坌摹苯逃粌H要求輔導員去關心、幫助每位學生的生活學習，更重要的是積極主動地開展學生心理健康教育工作。對此，應分期進行心理健康教育。對于一年級的新生，主要進行環境適應和人生觀、學習觀教育，人際關系和諧教育。新生初進大學校園，他們無論從生活環境、學習方式、人際關系都發生了很大變化，面對變化應有一個適應的過程。在這個適應的過程中，及時和適度的心理健康教育是幫助他們盡快提高生活自理能力、重塑自我形象所必需的；對于二年級的學生來說，由于身體發育成熟等各方面的影響，一些學生開始戀愛，實踐證明采用禁止戀愛等強制手段不如用導的方法有效。此時應及時進行健康戀愛觀教育，教育他們處理好戀愛與學習的關系，教育他們正確對待失戀等；對于畢業生主要應進行擇業求職的心理教育。受畢業分配制度和就業形勢影響，高職高專生就業時一方面想積極參與競爭，接受挑戰，展示自己的才華；另一方面對自己缺乏正確認識，缺乏信心，思想焦慮，抑郁苦悶，憂心伸伸，打不起精神。輔導員應教育學生找工作不要定位太高，幫助他們調整心態，鼓勵他們樹立信心，不怕挫折。

二、建立一支得力的學生干部隊伍

輔導員縱然有三頭六臂，也不可能親自去管理班集體的每一件事，而且輔導員對班集體的事務不能管得太多，否則既管不好，也管不了，所以要由學生自己管理自己。學生自己管理自己主要依靠班干部，要充分發揮學生干部的作用。班干部的選用要做到民主化、科學化，這對于形成有凝聚力和戰斗力的班委會非常重要。班干部分工明確，各司其職，才能讓班級干部成為班級工作的中流砥柱。班級工作的很多事情都是由他們具體去布置、執行，學生干部隊伍素質的高低直接決定了班級的班風和學風，任何一支學生干部隊伍都需要去不斷的培養，通過學生干部帶動所有同學去形成好的風氣，所以培養學生干部隊伍也是輔導員工作中非常重要的部分。我在工作中的經驗就是，一是要給學生干部提出工作目標和要求，通過工作績效來考核某個學生干部的工作能力，這樣可以給學生干部充分的工作空間，鍛煉他們的組織、協調能力；二是通過觀察，了解他的工作態度，我認為學生干部的工作態度非常重要，如果態度不端正，往往會在工作中丟三落四，不能按時完成任務，個別的學生干部會在老師面前說得很好。干具體工作時卻判若兩人，作為老師，應通過適當的機會去教育他，可以以優秀學生干的榜樣鼓勵他；三是作為輔導員或班主任鼓勵學生干部加強協作，互相交流經驗，互相理解，團結一致才能干好工作。三、深入學生、了解學生是做好班主任工作的重要依據

三、堅特以人為本，注重溝通教育的方式方法

在具體的工作中，輔導員首先要學會換位思考。班級管理中不僅要把自己看成是管理者，還要把自己看成是被管理者，是大集體中的一員，隨時隨地都得設身處地為學生著想，來溝通師生感情，避免一些矛盾和沖突。其次，以學生為主體，多為學生創造能大膽發揮的時機和空間，善于聽取“民眾”的呼聲，以平等的身份共同參與教育、管理，對于學生出現的問題，切不可憑主觀猜測，獨斷專行，一定要以平等民主的方式來處理。

四、尋找合適的方法激勵學生樹立長遠的目標

因為學生缺乏足夠的學習動機，在學習的積極主動性上較差。我們輔導員在對學生進行日常教育時，要有意識地對學生進行職業生涯規劃和激勵教育，引導學生對自己的學習和生活進行有目的的分解和實現，使得學生在潛移默化中樹立自己的目標，并且懂得如何運用階段性和漸進性的方式實現自己的目的。另外，如果有合適的機會，輔導員可以聯合學校的各種資源為學生舉辦各種相關的報告和課程，以便學生在思想上對自己的未來規劃有著深刻的認識和準備。

五、積極開展課外活動，提高學生的綜合素質

一個人才的能力不僅取決于其智力因素，非智力因素同樣重要。非智力因素包括品德、心理、興趣、愛好、情感、意志、行為規范和生活能力。只有在德、智、體、美、勞等各方面都能得到健康和諧的發展，學生成才才能得以實現。要提高學生的綜合素質，利用課外活動培養學生廣泛的興趣愛好，著重培養學生的各種特殊專長?？梢葬槍ι鐣枰蛯W生自身素質的不足，開展形式多樣的課外活動，鼓勵學生積極參加社會實踐，利用各種活動和機會努力培養自身的社交能力、組織能力、應用寫作能力、口頭表達能力。鼓勵學生擔任學生會干部，鼓勵學生參加全校性比賽活動，課外活動是提高學生綜合素質的一條有效途徑，是培養社會主義現代化建設需要的復合型人才的催化劑。

六、做好學生安全穩定工作

安全教育常抓不懈，每次的班會或節假日，都對學生強調安全問題，強化學生的安全意識；不定期地通過主題班會，班級QQ群，移動飛信群發等形式對學生進行安全和法制教育；通過系領導和輔導員組成檢查組不定期地對學生宿舍安全隱患排查，及時發現存在的問題并給予解決，對當事的學生進行及時教育，避免安全事故的發生。

總之，高校輔導員工作是一項責任重大的工作，需要我們以正確的態度對待，以高度的責任心投入。我們要在實踐中不斷探索，取長補短，為促進高校教育工作的發展進一步努力。

參考文獻

[1]姜大源中國職業教育發展與改革，經驗與規律].職業技術教育，2011，19（32）.

[2].胡玉冰.高校輔導員工作的幾點思考[N].2009.2