體育課堂生態(tài)視角下的大學(xué)體育課堂研究

張建新

關(guān)鍵詞：體育課;高等教育;體魄

一、什么是體育課堂生態(tài)化的內(nèi)涵

體育課堂生態(tài)化指的是在高等院校的體育老師在上課的過程中，要以學(xué)生為主，利用各項能夠利用的資源，打造出一個積極向上的教學(xué)環(huán)境，通過不斷的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與我們的教學(xué)活動，要讓學(xué)生成為教學(xué)中的主角，而不是一味的由我們老師在上面說，下面卻是死水一潭。同時，老師也要根據(jù)學(xué)生的身體特點，給出不同的教學(xué)方案，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。這就是體育課堂生態(tài)化的含義，這樣可以打破傳統(tǒng)的體育教育方式，使得高等學(xué)院的體育教學(xué)豐富多樣。

二、高等院校現(xiàn)行的體育課堂現(xiàn)狀

（一）落后的教學(xué)方式

現(xiàn)在的很多的高等院校體育課的教學(xué)方式比較落后，還是單純的以技巧性的教學(xué)為主，然后結(jié)合一些訓(xùn)練為輔，最后的考核也是沒有結(jié)合學(xué)生本身的情況，而是制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，現(xiàn)在很多高校的體育課教學(xué)理念已經(jīng)與最新的體育課教學(xué)理念有所脫節(jié)。雖然現(xiàn)在很多的高校對這方面已經(jīng)有所認(rèn)識，學(xué)生們可以自主選擇自己喜歡的體育教學(xué)了，但是還是忽視了學(xué)生們的個人具體的身體素質(zhì)情況和對體育課后對選擇技巧的掌握情況，而且學(xué)生對于體育鍛煉是貴在堅持的理念上沒有太多的意識，這些都是導(dǎo)致很多的高校在體育課堂上教學(xué)模式和教學(xué)方式有些落后的原因。

（二）學(xué)生在教學(xué)中的主體地位喪失

無論在我國的哪所高校的體育課堂上，無論是老師還是學(xué)生自身受到應(yīng)試教育的影響，對于體育課的認(rèn)知還是單純的停留在以前的思想上，認(rèn)為體育課是可有可無的，文化課才是主要的，這樣無法讓學(xué)生發(fā)揮出在體育課上的主體地位。現(xiàn)在我們在上體育課時，很多時候都是老師一股腦將體育方面的知識點講解給學(xué)生們聽，這樣在上課時大大的降低了學(xué)生們的積極性。

（三）外部環(huán)境因素

外部的環(huán)境因素主要有兩點：一是高校的體育教育環(huán)境建設(shè)因素，二是高校體育文化缺失因素。首先我們說一下高校的體育教育環(huán)境建設(shè)因素，一個高校的體育環(huán)境建設(shè)好與壞直接影響到學(xué)生對于體育課的態(tài)度。而且現(xiàn)在非常多的高校體育課老師對于一些新教學(xué)點沒有教學(xué)到位，這樣無法營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。同時受到經(jīng)費(fèi)的影響，一些高校的場地及設(shè)施無法和國外體育強(qiáng)國比，不能為學(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對于第二點主要就是學(xué)校本身的問題，一所高等學(xué)府的建設(shè)應(yīng)該是全面的，校園體育文化也是校園的文化的一種，我們應(yīng)該一視同仁，不能重文化課知識、重專業(yè)知識而輕視了體育文化的建設(shè)，身體是革命的本錢，沒有一副好的身體，給你再多的學(xué)問也不一定能改變什么，因為不是每個人都是霍金。校園體育文化建設(shè)也是校園文化的一部分，只有做好了校園體育文化建設(shè)，才能算得上是一座真正好的高等學(xué)府。

三、從體育課堂生態(tài)視角看高校體育課堂的意義

（一）學(xué)生的自主意愿

高校的體育教學(xué)活動應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自主需求進(jìn)行合理的活動安排，主要是以促進(jìn)高校學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣為主要目的。以體育課堂生態(tài)視角去思考如何上好大學(xué)的體育課，主要是堅持以人為本，主要是從學(xué)生的角度去安排教學(xué)活動，結(jié)合國際先進(jìn)的理論知識，做到理論結(jié)合實際同時兼顧到學(xué)生的感受。這樣通過課堂上的教學(xué)，從而影響到學(xué)生課后的體育活動，進(jìn)一步的讓學(xué)生們自己發(fā)展。高校的體育活動，主要就是體現(xiàn)的就是學(xué)生的自主地位，滿足他們的發(fā)展需求，培養(yǎng)出一個綜合素質(zhì)過硬的當(dāng)代大學(xué)生。這種教學(xué)理念，可以激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的自主性和創(chuàng)造性。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

在體育課堂生態(tài)視角中的高校體育課堂，可以大大的提高高校體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。第一，在不同的體育教學(xué)活動中，增長了學(xué)生們的見識，通過課堂上訓(xùn)練以及比賽增強(qiáng)了學(xué)生們的身體素質(zhì)。第二，通過體育課堂生態(tài)視角將結(jié)合人文教育，幫助學(xué)生們提高自己的精神境界，教會學(xué)生們什么是體育精神、團(tuán)隊合作精神以及拼搏精神。

四、如何從體育課堂生態(tài)視角去構(gòu)建高校體育課堂

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)理念

如何從體育課堂生態(tài)視角去構(gòu)建高校的體育課，首先就是需要高校能夠創(chuàng)新體育課堂教學(xué)，要從思想上去重視體育課堂的重要性，這樣才能構(gòu)建好體育課堂生態(tài)化。再者就是要將學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體地位要凸顯出來，要讓學(xué)生和老師共同開發(fā)課堂上的教學(xué)內(nèi)容。同時老師也要充分滿足學(xué)生在課堂上的合理需求，要根據(jù)不同身體素質(zhì)的學(xué)生，制定不同類型的教學(xué)方案，而不是千篇一律照搬照抄式的教學(xué)，這樣才能滿足大多數(shù)的學(xué)生的要求。體育課堂生態(tài)化視角的高校體育課堂，最大的特點就是要以學(xué)生為根本，充分滿足學(xué)生的合理需求，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，減少人為的干涉，保證體育教學(xué)的完整性。

（二）營造良好的生態(tài)化高校體育文化

營造一個良好的生態(tài)化體育環(huán)境，是如何從體育課堂生態(tài)視角去構(gòu)建高校體育課堂的第一步，也是最為重要的一步。我們可以通過高校微信公眾號和校園廣播等方式多做宣傳，向?qū)W生們傳播一些積極向上的體育文化，這樣可以逐漸的改變體育教學(xué)環(huán)境，加大學(xué)生們的積極性。

五、結(jié)束語

雖然現(xiàn)在大部分高校的體育教學(xué)還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是請相信在不久的將來，這種生態(tài)化的體育教學(xué)方式將會在全國各地的高校加以推廣，因為他可以充分尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的自主意愿，滿足當(dāng)代大學(xué)生的個性需求，可以為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

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