幼兒園區域游戲中環境創設和游戲組織方案的實施

邵光紅

摘 要：幼兒心智不成熟，擁有著強烈的好奇心和幼稚的邏輯思維，而游戲的趣味性可以充分滿足幼兒的心理特點，并且在與幼兒的游戲過程中可以進行一定程度的幼兒教育，因此游戲就成為了幼兒學習課程的主要內容。幼兒園區域游戲實際上是針對幼兒的游戲活動需求，將幼兒園的場地資源進行多樣性的合理劃分，通過游戲環境創設及游戲組織方案進行全方位的教學設計，從而對幼兒進行游戲趣味性教育。

關鍵詞：環境創設 游戲組織方案 區域游戲 幼兒教學

【中圖分類號】G 614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0056-01

1.環境創設在幼兒園區域游戲的實施需求

幼兒的身體素質非常低下，骨骼發育不成熟，身體較為脆弱，因此幼兒園區域游戲的場地選定一定要保障幼兒的人身安全，建設一定范圍內的無障礙區域，并且在有棱角的地方安裝好海綿保護裝置，確保幼兒在游戲的過程中不會受到傷害。無障礙區域也有利于幼兒全身心的投入到游戲中，可以最大程度上保護幼兒，并且避免幼兒在游戲過程中收到其它影響。其次，在環境創設的過程中，應格外注意游戲區域的劃分，通過有針對性地區域劃分和環境設計，將每一個區域的功能性發揮到最大，也在一定程度上保證幼兒游戲的趣味性。

良好的環境區域劃分在一定程度上有助于為幼兒建立良好的游戲氛圍，減少外界因素對于幼兒游戲教學的影響。在不同的區域內，應設計不同的游戲資源，比如，積木或者沙盤等游戲工具，以此來培養幼兒的想象力及動手能力，從而提高游戲教學的教學質量。此外，在環境創設的過程中還應該注意建筑的風格和環境總體的顏色。幼兒處于心理和身體成長的初期，容易被外界因素所影響，所以在環境創設的過程中應該偏重于運用較為明亮多彩的建筑裝修風格，盡可能避免較為暗色調的裝修色系，亮色的裝修風格不僅有助于幼兒心理的健康成長，也有助于幼兒集中注意力進行游戲，在一定程度上幼兒園的裝修風格也可以提高幼兒們成長的健康指數。在環境創設過程中最重要的一點就是確保游戲資源的安全性，游戲區域內的各種游戲工具和游戲材料都應該是安全無毒，并且對幼兒成長沒有害處的材料制作而成，在外觀上也應該符合幼兒的心理特點，以此來做好安全防患工作，從而達到提高幼兒們游戲質量的根本教育目的。

2.幼兒區域游戲中的游戲組織方案策劃

因為幼兒擁有較為稚嫩的思維邏輯和強烈的好奇心，并且由于幼兒處在對世界尚未產生完整認知的時期，所以幼兒對于游戲往往擁有極大的熱情，在這個時期，幼兒往往較為多動，熱衷于各種沒體驗過的新奇事物。在游戲過程中，教師應注意將每一位幼兒都設計到游戲方案中，確保幼兒們游戲的參與程度。其次，在游戲過程中，教師應注意觀察幼兒們的表現，從而及時進行正確的引導。比如，在生活實踐游戲區進行“過年包餃子”的實踐游戲過程中，一個小朋友由于較為內向的性格，遲遲沒有進行游戲，教師可以對所有的小朋友說：“動手就會有餃子吃，沒動手的沒有哦，快看那邊的小朋友已經把面粉灑在案板上了。”這樣可以調動起性格較為內向的孩子們實踐的欲望，紛紛上手實踐，進行游戲。在相似的教學過程中，教師都可以以此類語言進行誘導，促使幼兒們可以人人都參與到游戲中，并且還在一定程度上維護了性格內向的幼兒自身的自尊，極大程度上的提高了幼兒教學質量。

又比如，在進行繪畫游戲之后，教師可以讓幼兒對自己的作品進行講解，確保每一位小朋友都參與到繪畫講解的過程中，在此過程中，教師可以對每一位幼兒都進行鼓勵和表揚，并且做出教師自己的點評，盡可能的挖掘幼兒們的想象力和語言表達能力。在游戲的過程中，教師一定要注意維護幼兒們的自尊，不可因為幼兒年齡過小，就忽視其自身天然存在的自尊心，努力維護幼兒在游戲過程中的主導地位。教師在幼兒進行游戲的過程中也可以和幼兒進行互動游戲，比如，在堆積木的過程中，教師可以通過觀察幼兒們的表現，溫和的提出有建設性的意見，但同時教師也應該注意不可以過多的影響幼兒的游戲過程，以免影響到幼兒正常的想象力和實踐能力的成長空間。教師和幼兒在游戲過程中進行一定的互動不僅有助于培養幼兒對于教師的信任程度，也可以在一定范圍內增加幼兒的游戲體驗。在游戲組織方案策劃初期，教師應該注意游戲是否符合幼兒們的興趣愛好，并且在策劃過程中也應該注意幼兒游戲過程中的人身安全問題。其次，在方案策劃的過程中，也應該注意游戲道具的使用，盡可能避免使用危險物品，例如，電線、火柴、剪刀的使用就應該進行合理的安排，確保幼兒們的生命安全。

3.結束語

環境創設和游戲組織方案在幼兒區域游戲的實施過程中，教師應該注意以幼兒為設計主體，針對幼兒的心理特點和生理特點進行有針對性地設計。為了使幼兒可以在游戲過程中最大程度上獲得良好的游戲體驗，并且確保幼兒游戲過程中的人身安全，教師和設計者都應該認真仔細地進行策劃，提高區域游戲的科學性和針對性，從而讓幼兒們健康快樂的成長。

參考文獻

[1]李青.幼兒園區域游戲的環境創設與游戲組織策略[J].西部素質教育，2016（04）：120-120

[2]王影麗.幼兒園區域游戲的環境創設與游戲組織策略研究[J].考試周刊，2016（75）：193-193

[3]蔡麗娟.環境創設和游戲組織策略在幼兒園區域游戲的實施[J].作文成功之路（中），2017（07）：22-22