全民閱讀環境下圖書館閱讀推廣實踐研究

摘 要：本文以山西醫科大學汾陽學院圖書館為例，簡述全民閱讀環境下，高校圖書館在開展閱讀推廣活動中遇到的問題，并提出如何解決問題、轉型創新以及持續發展的建議，即創新服務理念、拓展活動形式、吸引社會廣泛參與、打造專屬閱讀空間、引進與培養專業人才等，使高校閱讀推廣活動能更好地適應讀者需求、提高讀者閱讀素養及促進圖書館事業發展。

關鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;閱讀素養

一、引言

2018年3月22日，新華社受權播發李克強總理代表國務院在十三屆全國人大一次會議上所作的《政府工作報告》，“倡導全民閱讀，建設學習型社會”成為其中的重要內容。據了解，這是自2014年起，“全民閱讀”第五次寫入《政府工作報告》。報告還提到：“為人民過上美好生活提供豐富精神食糧，要弘揚中華優秀傳統文化，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。”高校圖書館肩負著向青年一代傳播與傳承優秀傳統文化的職能，在全民閱讀的環境下，應借助豐富的館藏資源，大力推動閱讀推廣活動的實踐與研究，積極策劃富有成效的活動形式，全面提升讀者的閱讀能力和閱讀素養，主動對接國家文化發展戰略，做好優秀傳統文化的傳承與發展。本文以山西醫科大學汾陽學院圖書館為例，積極探討高校圖書館閱讀推廣有序、長效、創新與發展的新模式，推動圖書館服務轉型發展。

二、汾陽學院閱讀推廣實踐

近年來，我校圖書館在全民閱讀的環境下，圍繞“全民閱讀”和“世界讀書日”主題在校園內組織和開展了一系列內容和形式多樣的閱讀推廣活動。

1.閱讀推廣活動形式及特點

我校圖書館在全校范圍內開展的“世界讀書日”主題閱讀推廣活動（見表1）和全民閱讀推廣活動（見表2），內容包括好書推薦、有獎征文、知識競賽等，時間節點從2012年算起。

活動呈現如下特點：

（1）可持續性。多項活動持續開展，如“讀書會讀書專題活動”、“圖書贈閱活動”自2012年開展以來定期舉辦、從未間斷。此外，文化講壇、好書推薦、書影隨行也連續開展。

（2）校園文化特色。定期推出的文化講壇結合當下大學生感興趣的話題，邀請我校教授、專家和當地社會文化名流為大家做講座，以獨特新穎的選題受到師生歡迎，我校校園文化特色逐步形成。

2.閱讀推廣的組織與宣傳

我校圖書館精心策劃組織閱讀推廣活動并廣泛宣傳，力求多渠道、全方位地宣傳和推廣圖書館的館藏、活動和服務，努力搭建圖書館和學生之間的橋梁。

在組織機構方面，圖書館成立了讀者協會，成員分別來自采編部、館辦公室和大學生志愿者。協會設立了五個部門：協會辦公室、活動實踐部、宣傳部、媒體運營部、創新研究部。協會辦公室負責起草活動通知，整理活動檔案，組織例會。活動實踐部負責活動策劃，組織和實施。宣傳部負責活動宣傳版面的制作，采集活動現場照片，文案寫作等。媒體運營部負責圖書館微信公眾平臺的日常維護和運營。創新研究部負責對閱讀推廣活動的總結性研究，對協會與圖書館工作銜接的創新性研究，組織協會成員開展關于圖書館建設方面的大學生創新項目課題的申報和研究，為圖書館更好地為讀者服務獻計獻策。

在宣傳途徑上，圖書館除利用宣傳單、海報、展板、橫幅等傳統方式外，還利用專題網頁、電子屏和微信等新載體，將活動的主題和內容直觀、立體地呈現在讀者面前。在宣傳設計方面，將聯合國教科文組織世界讀書日logo、我校logo、圖書館logo和當年活動元素融入到“世界讀書日”海報，還有文化講壇宣傳海報、電影宣傳海報都匠心獨運。

在開展合作方面，圖書館不斷探索新的合作模式，在校內先后與教務處、團委、宣傳部、思政部、眼視光學系等聯合組織活動;在校外，與我校非直屬附屬汾陽醫院圖書館、百年名校汾陽中學、汾陽市圖書館開展多次合作。

3.閱讀推廣的績效評估

在舉辦的活動中，讀書會讀書專題活動和文化講壇的讀者范圍最廣，除了吸引到在校師生外，還吸引了校外社會文化人士的參與。每年的世界讀書日主題系列活動也吸引了很多學生參與，特別是“圖書漂流”活動，很多校外讀者也慕名而來。為及時了解讀者的閱讀需求，圖書館還做了兩次閱讀問卷調查，2017年關于大學生閱讀類型問卷調查、2018年大學生“最喜歡讀的書、最喜歡的作者、最希望圖書館有哪類書？你想看的哪些書圖書館沒有？”問卷調查（見表3）。圖書館主辦的好書推薦、讀書征文、書影隨行也成為讀者參與較多的活動。

上述數據在一定程度上反映了我校閱讀推廣活動讀者的受益程度。好書推薦凸顯了我校大學生的閱讀傾向;文化講壇的讀者參與人數反映了大學生對以講座方式傳播文化的接受和喜愛程度;觀影人數反映了視聽閱讀的受歡迎程度。閱讀問卷調查的答案體現了讀者對閱讀推廣活動的期望值和關注度。

從外部層面分析，閱讀推廣活動產生了三方面影響：

（1）使世界讀書日和全民閱讀主題為大家所熟知。

（2）使圖書館成為學校校園文化建設和閱讀推廣活動的領頭羊。

（3）閱讀推廣活動得到了學校的認可和表彰，圖書館多次獲學校“精神文明單位”殊榮。

從內部層面分析，閱讀推廣活動也產生了三方面影響：

（1）圖書館在創新服務方面拓展了新的領域，形成了專門的團隊。

（2）加深了讀者服務內涵，拓展了讀者服務內容。

（3）在閱讀推廣實踐的基礎上，閱讀推廣活動研究成為圖書館科研領域新的組成部分。

三、高校圖書館閱讀推廣活動問題分析

1.活動主題單調，基于讀者需求調查較少

據調查，各高校圖書館開展的閱讀推廣活動以講座、競賽、書展活動為主，形式雷同，創新不足。以本校圖書館為例，雖然活動形式比較多樣，但是主題都局限于講座、讀書征文、圖書贈閱等方面，主題比較單一，缺乏必要的創新。其次，活動開始前沒有做好前期深入調查，沒有掌握讀者的真正需求和閱讀愛好，所做活動就難以投其所好，活動效果有限。

2.缺乏專業閱讀人才

高校圖書館普遍缺乏專業的閱讀推廣人才，具備一定的專業知識和閱讀素養;能在活動規劃時指導讀者參與其中;跟進過程中對讀者進行專業的閱讀指導、交流互動;閱讀活動結束之后，對讀者滿意度和認可度做完善的綜合評價體系。因此，圖書館開展閱讀推廣活動，專業的閱讀推廣人才不可或缺。

3.活動持續時間有限，難與圖書館日常工作結合

高校圖書館的閱讀推廣活動往往集中在某一個時間段，持續時間短，受眾范圍小。或周期難以持續，周期性活動舉辦幾期就銷聲匿跡;或不按周期舉辦，時間安排上比較隨意。這樣使得閱讀推廣活動難以常態化，也難與圖書館日常工作相結合，對形成固定的讀者群體也產生很大影響。

4.媒體宣傳形式有限，受眾面不足，同時社會各界參與較小

高校圖書館舉辦閱讀推廣活動目的是擴大讀者參與人數，提高讀者的閱讀興趣，提升讀者閱讀素養。但多數高校圖書館的閱讀推廣活動以拓展圖書館服務和積極參與校園文化建設為主，在媒體宣傳形式上主要輻射本校師生，社會讀者難以了解活動信息，受眾面不足。同時，閱讀推廣活動沒能與當地媒體開展有效合作，導致活動影響力受限。

四、高校圖書館閱讀推廣活動的發展與創新

1.將閱讀推廣工作納入圖書館規章制度和服務項目中

國務院法制辦公室于2017年4月發布《全民閱讀條例》，進一步將全民閱讀工作推向了常態化建設態勢中。因此，閱讀推廣工作已成為圖書館的主流和常規服務項目，應和文獻借閱、參考咨詢等一樣，納入圖書館規章制度和讀者服務項目，使閱讀推廣工作規范化、制度化、常態化，才能更有利于閱讀推廣工作的長期持續和開展。

2.進一步拓展閱讀推廣的活動形式

隨著信息技術的發展和讀者閱讀方式的轉變，移動閱讀已成為讀者閱讀方式的主流。高校圖書館應積極利用移動信息技術開展移動閱讀服務，滿足讀者需求。為此，本校圖書館專門購置了歌德電子閱讀機和九星時代報刊閱讀機，實時更新書目信息，多渠道開展閱讀推廣。當然，閱讀推廣的形式還不止這些，近年來央視推出的《中國詩詞大會》、《朗讀者》等廣受大眾好評的文化推廣類節目，在公共圖書館已得到很好地借鑒并已成為其創新閱讀推廣活動的新形式。因此，高校圖書館應多向公共圖書館借鑒學習，結合自身資源優勢，進一步拓展閱讀推廣活動形式，促進高校圖書館閱讀推廣活動可持續發展。

3.樹立協同合作共贏理念 吸引社會廣泛參與

高校作為全民閱讀的文化主陣地，肩負著傳播優秀傳統文化并將之輻射社會引領社會的職責，在守護高校高雅文化陣地的同時，如何能夠推倒學校與社會之間的藩籬，讓高雅文化活動輻射向社會，是高校圖書館必須直面的課題。因此，高校圖書館應樹立協同合作共贏理念，不僅與校內院系開展深入合作，還應積極尋求校外資源支持，與公共圖書館、其他院校、社會團體共同探索傳播傳統文化的新方法和新路徑;與當地電視媒體和直播平臺開展合作，將活動內容以節目形式推送給關注的社會讀者，擴大受眾面、提升影響力;與數據庫商、書商、出版社等企業攜手合作，爭取其經費支持，促進高校圖書館閱讀推廣活動的協作共贏。

4.重視讀者感知體驗，打造專屬閱讀空間

余秋雨先生曾說過，閱讀空間是以文化的名義聚集在一起形成的人類永遠不會放棄的魅力空間。因此，為了便于讀者間交流互動和分享，高校圖書館應設立環境優雅的獨立空間為專屬閱讀空間，經典文學作品擺放其中，還可以開設書評課，讓讀者通過課堂體驗在一起品評圖書、以書會友的樂趣，鼓勵讀者通過書本交流互動，深度閱讀。為此，本校圖書館專門設立悅讀室和“雨林書聲—課堂話書評”，讓讀者通過悅讀感知閱讀的魅力，一定程度上促進閱讀推廣活動的開展。

5.注重專業人才的引進與培養

圖書館要履行好文化的忠實傳承者和弘揚者的使命，需要具備完備知識結構的閱讀推廣人的助力。但大多數高校圖書館在招聘錄用館員時多偏于圖書館學、情報學、數字技術等相關學科，普遍缺乏閱讀推廣專業人才，故而在開展閱讀推廣活動時因缺乏專業人才而限制活動的創新與開展。因此，現代圖書館需注重文史哲及藝術等學科人才的引進;另一方面，圖書館應注重館員成為跨學科多面手的培養，鼓勵館員樹立跨學科學習的理念，學習新知識，掌握新技術;圖書館應為館員學習創造條件，重視館員跨學科學習，在館內營造一股濃郁的學習氛圍，這將有助于閱讀推廣活動更專業化和深度化。

五、結束語

綜上所述，在全民閱讀的文化背景下，閱讀推廣工作作為高校圖書館未來的主流服務和核心工作，為圖書館的發展與創新提供了一個新的舞臺，圖書館管理者和館員應充分利用館藏資源和網絡資源，以滿足讀者需求、為讀者提供優質服務為宗旨，反思并查找閱讀推廣活動中存在的問題并不斷改進創新，建構閱讀推廣活動科學規范的工作體系，保障閱讀推廣活動良性發展，開創高校圖書館事業發展的新局面。

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作者簡介：郝艷艷（1982-），女，山西汾陽人，大學本科，館員，研究方向：閱讀推廣與閱讀療法。