芻議終身體育教學理念在大學體育教育中的融合及滲透

何金華

摘 要：無論是小學課程、初中課程，還是高中課程、大學課程，體育科目都是教學的重點，直接影響到學生們的身體健康。隨著全民健身的推進，終身體育教學理念興起，力求能讓大學生提高身體素質。基于此，本文就對終身體育教育理念在大學體育教育中的融入和滲透策略進行了簡要分析，以期能夠為大學體育教育教學提供有效的參考依據。

關鍵詞：終身體育教育理念;大學階段;體育教育;融合滲透策略

中圖分類號：G80 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-079-02

體育教學發展的方向即終身體育，但是現階段，大學體育教育教學中還沒有樹立終身體育教育理念，且部分大學所使用的教育模式單一落后，既無法提升大學生參與體育鍛煉的積極性，也無法適應時代發展的趨勢，教學效果很不理想。因此，在新時代背景下，大學體育教育中要積極融入終身體育教學理念，本文就對終身體育教學理念的融入策略進行簡要分析，以期保證體育課堂教學質量。

1終身體育教學理念融入大學體育教育中的必要性闡述

1.1終身體育教學理念融入大學體育教育有利于大學生的身體健康

隨著人們生活質量的提升，家家戶戶幾乎都是獨生子女，對孩子非常溺愛，孩子幾乎天天都是大魚大肉，造成肥胖，出現身體不健康，好在體育鍛煉可以解決此種狀況。大學生需要在日常生活中加強體育鍛煉，接受體育知識學習，在潛移默化中養成終身體育鍛煉的好習慣，提升身體素質，從而受益終身[1]。

1.2終身體育教育理念融入大學體育教育有利于大學生全面發展

在素質教育背景下，體育教學逐漸成為重要課程，教師在進行體育課程教學的過程中通過多種體育形式，培養大學生參與體育的興趣，讓大學生喜歡上體育課程。隨著終身體育教育理念的融入，讓大學體育教育更加專業化，這非常有利于大學生的全面發展，例如，家長對孩子過于溺愛，使得大學生在日常生活中缺少吃苦耐勞的精神，而通過體育鍛煉，可以培養大學生的毅力，讓大學生學會面對失敗，勇敢前行，進而提高大學生的心理素質，促進其全面發展。

2終身體育教學理念融入大學體育教育中的有效途徑分析

2.1大學院校注重加強體育教師隊伍的建設工作

在新形勢背景下，大學院校要想保證體育課程教學質量，促進學生全面發展，就需要加強對體育教師隊伍的建設工作，具體可以從以下兩方面展開：一方面，大學院校需要定期在學校組織專業培訓活動，加強體育教師的教學水平，讓體育教師在教學過程中可以充分把握課堂情況，合理安排教學內容，提高學生的學習質量[2]。另一方面，大學院校體育教師在上課前期需要對學生的身體素質進行了解，并根據學生的身體素質情況合理制定教學計劃與教學內容，從而提高學生身體素質，實現體育課程教學目標。

2.2大學體育教育幫助大學生樹立終身體育學習觀念

體育教師要想讓終身體育教育理念順利滲透到大學體育教學中，就需要幫助大學生樹立終身體育鍛煉的觀念，具體可以從以下幾個方面著手：第一，體育教師需要轉變教學模式，更新現有的教學理念，結合每一位大學生的身體情況，合理制定體育教學計劃和教學內容，確保能夠讓大學生在課堂上由被動學習變為主動學習，提升體育鍛煉的效果[3]。第二，體育教師需要創新教學方法和教學手段，在教學中可以采用游戲教學法等新型教學模式，有效吸引大學生對體育活動的注意力，讓大學生可以主動參與到體育鍛煉中，感受到體育鍛煉的快樂，掌握體育的基本技能。第三，“授人以魚不如授人以漁[4]。”體育教師需要傳授大學生體育鍛煉的技巧，并向大學生細致講解終身體育鍛煉的重要意義，讓每一位大學生都能對終身體育鍛煉理念有深刻的認識，提高課堂上的學習效果。第四，體育教師需要讓大學生養成體育鍛煉的好習慣，為大學生營造一個良好的體育鍛煉氛圍，并在此氛圍內進行體育知識的學習，從而在潛移默化中形成終身體育鍛煉的習慣，提高身體素質。

2.3終身體育鍛煉理念下注重體育課程考核方法的制定

體育課堂考核工作非常重要，準確有效的考核結果可以為體育教師提供參考，方便體育教師制定后續體育教學計劃，調整授課內容和授課進度。因此，體育教師要在終身體育鍛煉理念下，做好體育課程考核方法的制定工作，具體可以從以下兩方面入手：一方面，體育教師需要豐富考核模式，轉變以往的以體育成績為標準的考核制度，采取多元化考核模式，將大學生體育成績、體育實踐活動、體育課堂表現等要素都融入到考核中，讓考核做到科學化、合理化[5]。另一方面，由于每一位大學生的身體狀況不同，存在一定的個體差異性，所以，體育教師在對大學生進行體育課程考核工作時，需要充分考慮大學生的個體差異性，尊重大學生的個體差異性，對待不同的大學生采取不同的考核手段，讓體育考核做到人性化。

2.4終身體育鍛煉理念下注重體育教學配套設施的完善工作

隨著家長對教育重視程度的提高，大學校園中學生數量逐年增長，使得原來的體育基礎設施和配套設施已經難以滿足現階段大學生體育鍛煉的需求，針對此種情況，體育教師要想在教學中順利滲透終身體育的鍛煉理念，就需要注重教學配套設施的完善工作，具體可以從以下兩個方面入手：一方面，學校需要轉變以往對待體育課程的態度，充分重視體育課程，加大體育設施建設的資金投入力度，確保能夠有充足的資金購買體育基礎設施和配套設施，提升體育設施的建設水平[6]。另一方面，體育設施完善后，體育教師在授課階段需要合理使用體育設施，并向大學生講解體育設施的使用要點，確保每一位大學生都能合理選擇體育設施、科學使用體育設施進行體育鍛煉，從而有效提升大學生體育鍛煉的質量。

2.5學生家長以身作則，養成體育鍛煉的好習慣

家長是學生的榜樣，因此，教師要想讓終身體育鍛煉理念順利融入到教學中，就需要尋求家長的配合，讓學生家長在日常生活中為大學生起到表率作用，養成體育鍛煉的好習慣。一方面，體育教師可以指導學生家長對學生的學習情況進行科學評價，保證家庭體育活動的質量，讓家長和學生真正做到科學健身。另一方面，家長要及時向體育教師反饋學生的身體狀況，確保體育教師能夠對體育授課內容進行有效調整，讓體育課程充分做到“因材施教”，從而在潛移默化中幫助學生養成終身鍛煉的好習慣，達到教學目標。

3總結

總而言之，將終身體育教育理念融入到大學體育教育教學中是時代發展的必然趨勢，因此，在素質教育的大背景下，各個大學需要準確認識終身體育教育理念的重要性，結合大學體育教學的具體情況，合理融入終身體育教育理念，形成完整的大學體育教學體系，并幫助每一位大學生養成體育鍛煉的好習慣，從而在潛移默化中提升大學生身體素質，促進國家的可持續性發展。

參考文獻：

[1]戴進忠.改善教學理念培養終身意識——初中體育教學應重視滲透終身體育意識[J].考試周刊.2019（23）：145.

[2]陳志喜.基于終身體育理念的大學體育教學革新探究[J].當代體育科技.2019.9（12）：1，3.

[3]張鶴.基于終身體育理念的大學體育教學革新探究[J].文體用品與科技.2019.3（3）：106-107.

[4]紀德林.基于終身體育理念下高校體育教學創新研究[J].文體用品與科技.2018（24）：138-139.

[5]于俊振.終身體育理念視域下高校體育教學改革探究[J].當代體育科技.2018.8（35）：7，9.

[6]王小安.終身體育理念下高校體育教學存在的問題與發展策略[J].文體用品與科技.2018（24）：166-167.