淺談家庭教育中的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

俞小珍

摘 要：在現(xiàn)今社會上，教育基本分為家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育。其中家庭教育是現(xiàn)今孩子們最為重要的啟蒙教育，不僅會給孩子的思想帶來影響，更可以改變孩子的品行。家庭教育期間，家長們也不應(yīng)該只關(guān)注孩子的品德教育，更應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)教育，像數(shù)學(xué)教育就是其中比較經(jīng)典的問題。

關(guān)鍵詞：家庭教育 數(shù)學(xué) 輔導(dǎo)

【中圖分類號】G 785 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0018-01

一直以來，當(dāng)今社會大部分人都認(rèn)為孩子所接受的教育應(yīng)該是學(xué)校教育，而孩子的啟蒙教育更應(yīng)該是老師們的責(zé)任。這樣的想法是片面性的。每個人所接受的教育都應(yīng)該由家庭教育、社會教育與學(xué)校教育三部分組成。家庭教育可以全方位的培養(yǎng)孩子的性格特點，既是搖籃教育，又是終身教育。家長的品德品行、文化素質(zhì)以及家長的教育方式對孩子的健康發(fā)展有著直接的影響。而家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)也是家庭教育的一部分，主要是幫助孩子理解不懂的問題以及在學(xué)習(xí)初期對孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課程作為現(xiàn)在教學(xué)上的難點重點，更應(yīng)該由家長提供一些家庭的數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)教育，來支持學(xué)校的教育工作，以便于孩子更好的發(fā)展。

1.對孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)

當(dāng)孩子已經(jīng)開始進(jìn)了小學(xué)學(xué)習(xí)之后，首先需要培養(yǎng)孩子每天整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有些孩子在這個階段丟三落四，不是今天忘帶文具盒了，就是明天忘記帶作業(yè)本了，這就導(dǎo)致很多父母在學(xué)生出門前不停的詢問孩子作業(yè)本帶了沒，鑰匙帶了沒等等一系列類似問題，而孩子在這時可能也只是應(yīng)付的回答一下，但是其實東西還是忘記帶了。據(jù)我最近收集以及觀察，了解到了一個母親的做法，她在每天晚上睡覺前會囑咐孩子將學(xué)習(xí)用品以及作業(yè)等等收好裝起來，并在第二天早上在孩子的書包上貼一張醒目的紙條，上面寫著：看一看，東西都帶全了嗎？要是都全了，那就跟媽媽說聲再見。這個方法也許未必對所有家庭都實用，但是可以給我們一些啟發(fā)。

2.培養(yǎng)方法

（1）首先需要正確對待孩子的數(shù)學(xué)以及各科作業(yè)。1、在家里首先要對孩子作業(yè)的書寫格式進(jìn)行鍛煉，一個良好的書寫應(yīng)該具備書面整潔這一特點。這也可培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，使其更有條理性。2、還需要培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的能力。現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)題目形式多樣，，可以充分的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，但是題目閱讀的難度也相應(yīng)增加，這就需要孩子一定要看清題目、理解題意，才可以將題目解的準(zhǔn)確。3、家長需要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是一個記憶性的學(xué)科，其學(xué)習(xí)要領(lǐng)是需要對知識點進(jìn)行理解分析。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題這一過程是培養(yǎng)孩子動腦習(xí)慣，勤于思考的過程。4、還需要培養(yǎng)孩子自覺訂正錯誤的習(xí)慣。在孩子學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤是在所難免的，如果這些錯誤不及時更正，那么在學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長應(yīng)該幫助孩子及時找到做錯題目的原因，并加強對孩子薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能起到訂正的作用。5、還得給孩子灌輸做完題目之后檢查錯誤的習(xí)慣，并且?guī)椭⒆咏⑵饘W(xué)會傾聽他人想法的習(xí)慣，不僅要聽從老師的講解，更要聽取同學(xué)對于某一個問題所產(chǎn)生的不同的想法。

（2）需要對孩子的計算能力進(jìn)行培養(yǎng)。這一點對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說是極為重要的，小到一道計算題，大到平時生活中有關(guān)于錢的問題，這些都需要父母在家庭教育中給孩子灌注這種思想。作為家長在這一階段可以關(guān)注孩子在乘法口訣上的學(xué)習(xí)程度，需要給予孩子一定的幫助來幫他鞏固知識，加深印象，并且在平時多加練習(xí)以及理解，使得其計算水平的到提高，這樣不僅可以為之后階段的學(xué)習(xí)提供更好的基礎(chǔ)，也可以鍛煉孩子認(rèn)真自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）家長還需要注重孩子教學(xué)語言的培養(yǎng)。語言是思維的外衣，而語言能力的增強可以極大的提升孩子的學(xué)習(xí)能力以及思維發(fā)展能力，因此需要充分意識到這一能力培養(yǎng)的重要性。在生活中需要多為孩子創(chuàng)造說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點，方法以及意識。和孩子之間的交流形式也不要過于正式，比如帶孩子散步時，去公園玩時，多以朋友的態(tài)度進(jìn)行交流，這樣能使得氣氛親切自然許多。對話時還需要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣，像“我是這樣想的”，“因為......所以......”等等邏輯性用語。在這一過程中家長需要耐住性子，多聽少說。

（4）要在平時注重孩子的學(xué)習(xí)過程，對于學(xué)習(xí)成績要正視，不能將考試成績當(dāng)作檢驗孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在很多學(xué)校都要求每次考試后將成績單拿回家讓家長簽字后再上交，這樣做的目的其實是讓家長了解到孩子的學(xué)習(xí)情況。而分?jǐn)?shù)只能作為評判孩子學(xué)習(xí)成績好壞的一種標(biāo)準(zhǔn)，90分與100分的孩子之間究竟有沒有差距，或者差距有多大，這些都不是分?jǐn)?shù)能顯示出來的，我們需要具體分析。孩子在考試中有失誤，是因為粗心大意，還是其對問題的思考方式有問題，這些都值得家長在孩子的家庭教育中進(jìn)行引導(dǎo)關(guān)注，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不是單純的計算，更多考察的是孩子的思維方式。

在現(xiàn)如今教育體系改革的大環(huán)境之下，孩子的學(xué)習(xí)成績顯得越來越重要，數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)中必不可少的一部分則需要家長的關(guān)注與輔導(dǎo)，這樣才可以在平時的學(xué)習(xí)中給予孩子更多的幫助，使得孩子更加全面的發(fā)展，使其具有良好的思維能力，這樣才能達(dá)到提高成績的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]程海燕.淺談家庭教育中的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)[J].文理導(dǎo)航（下旬），2011（10）：82-82