家庭教育對高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響研究

張孟花 宋曉晨

摘 要：通過改善家庭教育促進(jìn)高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念；創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境；引導(dǎo)家長督促學(xué)生形成良好習(xí)慣，穩(wěn)定家庭教育、學(xué)校教育和學(xué)生心理三方面的學(xué)習(xí)穩(wěn)定性，確保高中生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文詳細(xì)分析了形形色色家庭教育對高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，提出了通過改善家庭教育促進(jìn)高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策。

關(guān)鍵詞：家庭教育 高中生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 影響 對策

【中圖分類號】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0014-01

多年教育工作中筆者發(fā)現(xiàn)家庭教育對高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響明顯，為了讓家長重視家庭習(xí)慣的教育，本文詳細(xì)分析了形形色色家庭教育對高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，提出了通過改善家庭教育促進(jìn)高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策。

1.形形色色家庭教育對高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

（1）溺愛型家庭

目前高中生群體之中，溺愛型家庭比較多，許多家庭都是4+2+1的結(jié)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)體系下，學(xué)生在眾多的寵愛之下，往往表現(xiàn)為特別的任性、自私、不接受批評等特征。溺愛之中長大的高中生表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題就是不接受良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。多數(shù)高中生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法存在問題，但是由于從小就在一片贊揚(yáng)聲之中長大，所以不認(rèn)為自己有錯(cuò)誤，所以不能接受教師和其他同學(xué)的建議。

（2）疏管型家庭

高中生群體之中有一部分是疏于管理的家庭，這部分的家庭多數(shù)是農(nóng)民工家庭、留守家庭、單親家庭等。這部分的高中生由于家庭疏于管理所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面沒有過多的關(guān)注，雖然有一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)成績很好，但是由于家庭教育跟不上，所以就使得學(xué)生很容易受不良行為習(xí)慣的誘惑和影響。另一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，家庭教育疏于管理，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育幾乎為零，甚至?xí)胁焕挠绊懀@樣的情況下后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績很難轉(zhuǎn)變。

（3）嚴(yán)格型家庭

高中生群體之中有一部分是嚴(yán)格型的家庭，這些家庭多數(shù)是教師子女、公務(wù)員子女家庭等，父母對于學(xué)生的期望值特別高，所以就會不斷地要求學(xué)生進(jìn)步、進(jìn)步、再進(jìn)步，在家里面的學(xué)習(xí)時(shí)間也是不斷加長，但是這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)習(xí)慣下，多數(shù)高中生到了高三就覺得特別疲憊，出現(xiàn)過厭學(xué)、棄學(xué)的情況，究其原因，過于嚴(yán)格的家庭教育環(huán)境下，高中生的心理壓力特別大，是不符合學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)的要求的，高中生很容易出現(xiàn)逆反心理。

2.通過改善家庭教育促進(jìn)高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策

（1）樹立正確的家庭教育觀念

高中生主要是在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，老師會對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，而且高中生已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了，所以家庭教育的作用看起來似乎沒有那么重要了，但是從高中生的學(xué)習(xí)情況來看，多數(shù)學(xué)生成績落后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好都與家庭教育密不可分。為了更好地完善家庭教育，學(xué)校應(yīng)該擔(dān)任其家庭教育觀念引導(dǎo)的重任，通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行家庭教育觀念的傳遞，例如，在微信公眾號上面介紹“家庭教育原則”、“家庭教育缺失的影響”等文章。在QQ群之中，可以針對家長的疑惑進(jìn)行專門的解決，主要聘請心理學(xué)家進(jìn)行高中生心理的分析，進(jìn)行教育教學(xué)方式的引導(dǎo)等。

（2）創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境

高中教師應(yīng)該重視高中生和諧的家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓高中生能夠在和諧集體氛圍之中塑造學(xué)生的人格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，教師要召開家長會，特別是對高中生的家庭情況進(jìn)行分類，不同類型的家庭有不同的教育轉(zhuǎn)化對策，教師都應(yīng)該全面引導(dǎo)。其次，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，希望通過學(xué)生的行為轉(zhuǎn)變來轉(zhuǎn)變家庭教育的環(huán)境。另外，對于一些存在明顯問題的家庭，教師可以進(jìn)行家訪，通過家訪來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭環(huán)境的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家長進(jìn)行和諧溝通，控制自己任性的脾氣，確保學(xué)生能夠主動接近家庭矛盾等。

（3）引導(dǎo)家長督促學(xué)生形成良好習(xí)慣

通過改善家庭教育促進(jìn)高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該引導(dǎo)家長督促學(xué)生形成良好習(xí)慣。首先，學(xué)校可以利用一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的家校聯(lián)動活動，這樣家長就能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)知識學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)能力的提升。其次，教師應(yīng)該從學(xué)生方面入手，引導(dǎo)家長參與學(xué)習(xí)活動，這樣家長需要對學(xué)校方面安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置的工作全力配合，全力支持學(xué)校對孩子的教育工作，達(dá)到家庭與學(xué)校兩方面相互配合、共同為了孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力的局面。

綜上所述，通過改善家庭教育促進(jìn)高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念；創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境；引導(dǎo)家長督促學(xué)生形成良好習(xí)慣，穩(wěn)定家庭教育、學(xué)校教育和學(xué)生心理三方面的學(xué)習(xí)穩(wěn)定性，確保高中生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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