多媒體技術在中數學教育教學中的應用分析

王萱

摘 要：伴隨著計算機技術的不斷成熟，我國正式迎來了信息時代。信息時代下，計算機信息技術被廣泛應用于各行各業當中并對各個領域的發展起到了深遠的影響。教育行業自然也不例外，信息技術應用于中學數學的教學當中使得傳統的教學方式被完全顛覆。這是一場由技術革新而引發的關于教育思想和教學理論的改革。面臨著全新的教學模式和全新的教學手段，老師應該積極提升自己，努力學習信息技術在教學中的應用方式并積極適應這種新的教學模式。

關鍵詞：中學數學;多媒體技術;應用分析

基于多媒體技術之下的新型教學模式與傳統的教學方式完全不同，不僅僅是可以減少老師板書的機會，這種教學模式應該有著更加重要的作用。本文從筆者的教學經驗出發，簡述了多媒體技術對于中學數學教學模式改變的影響，就多媒體技術在中學數學教學中的應用做出分析。希望能為廣大同仁提供新的教學思路。

一、多媒體技術在教學中的優點

1、激發學生的學習興趣

和傳統的講課模式不同，多媒體所呈現的教學效果和教學思路的多樣性是十分突出的。傳統中學數學的教學中，往往是一根粉筆或者一把三角尺，這樣的教學方式所呈現出教學效果有限，甚至有時會是相當枯燥的。多媒體技術下將聲、動畫、圖等各種因素匯集在小小的課堂當中，多姿多彩的表現形式可以最大程度上激發同學們的學習興趣。多媒體技術的應用創設了互動式的教學情境，學生成為課堂的主導者，從而使得學生對于數學學習的自主性得到提高。

2、使教學過程更加形象生動

中學數學的知識盡管不難，但幾何、根數等對于學生來講依舊十分抽象。課堂中的教學對于某些學生而言可能無法立刻理解，為了讓學生能夠理解知識點，過去老師通常使用打比方等方式來強化學生的理解。多媒體技術的應用則可以為老師舉例子等提供極大的幫助，課堂演示在多媒體的幫助下也可以變得更加生動有趣[1]。

二、多媒體技術在教學中的應用

1、圖形支持學生對理性邏輯的分析

中學數學的教學中，關于圖形的知識比例很大。傳統中學數學的教學中重視對學生理性邏輯的訓練，圖形知識的支持很少。學生僅僅只能停留在理論知識的學習中，沒有借助圖形進行思考。例如在幾何中講到“點的軌跡”時，部分學生對點動成線是不好理解的，但是借助多媒體和動圖的幫助可以讓學生對軌跡有清晰的認知。多媒體幻燈片中，點的活動軌跡可以被明顯標注出來，甚至還可以做到慢放。借助圖形的演繹可以學生對于數學知識的理解與掌握，同時有助于老師的日常教學。一些圖形上的題往往要做很多輔助線，黑板上畫圖很容易讓學生混淆原本的圖線和輔助線，多媒體則可以一步步向同學們展示作圖的過程。這就相當于將解圖過程一步步以畫卷的形式展現在同學們的面前，可以有效提升同學們的邏輯思維能力。

2、空間展示輔助學生對抽象知識的學習

概念性的知識對于中學數學的教學來說一直都是一個難點，這類概念不僅學生很難理解，老師也很難用一個能讓學生接受和理解的方式將概念性知識完全表達出來。傳統教學只能要求學生死記硬背，學生在背會之后其實對于這些概念性知識還是不知甚解。例如對于函數概念的講解，要想讓學生理解“對于每一個y值都有相應的x值與之對應”是一件很難的事情。利用多媒體則可以將每一個值都清晰的展現在學生面前，從而讓學生對概念性知識有明確的理解。多媒體技術相當于一座橋梁，以空間展示為同學架設了通往抽象知識的橋梁，幫助學生盡可能快速的理解一些晦澀抽象的數學概念。

3、借助多媒體加強對學生創新思維的培養

多媒體技術的發展使得人們獲取知識的途徑增多，對于中學數學的教學來說，老師應該積極利用網絡廣闊的教學資源來幫助學生開拓眼界，從而培養學生的創新思維。在這個過程中，老師可以通過以下手段來利用多媒體達到鍛煉學生的目的。首先可以向學生提問題，為學生準備一些數學相關的問題，讓他們在課后利用互聯網來尋找答案。其次可以讓學生在網絡上繪制幾何圖形或者函數圖像，進一步加深學生對知識的理解。最后，老師應該重視對數學歷史的教育，可以隔三差五給同學播放一些數學名家的故事，以此來激勵學生。數學知識是枯燥的，但是研究數學的過程卻是充滿樂趣的。通過多媒體技術，可以讓學生們了解數學大師探索數學世界的故事，以此讓其了解到學習數學的樂趣所在。同時這也是一個開闊數學視野的機會，對培養學生的創新思維也有著一定的幫助[2]。

結語：中學數學是學生整個數學學習階段中一個極其重要的轉折點，這個階段的學習對于學生的邏輯思維能力和空間想象等數學能力的培養具有十分重要的基礎性作用。信息時代下，多媒體技術在教育中的應用可以有效提高這些基礎能力的培養。身為中學數學老師應該多多借助多媒體技術，培養學生對數學的學習興趣，，實現信息技術和中學數學教學的和諧統一。

參考文獻

[1]何自然.多媒體技術在初中數學教學中的應用研究[J].新課程（中學），2017，67（8）：34-35.

[2]王亞歷.淺談多媒體在初中數學課堂教學中的優勢[J].中國西部，2017，78（5）：45-46.