如何在幼兒教育中巧用益智游戲

彭秀萍

摘要：近些年來，我國社會各界對于幼兒教育越來越重視，幼兒教育中也更加重視幼兒綜合能力與個人素質的培養。針對幼兒的年齡特點以及認知水平開展益智游戲的教學，能夠充分的調動幼兒參與課堂游戲的熱情，并且在游戲的過程中對于幼兒的智力開發、意識與習慣的養成等方面都有非常重要的作用。

關鍵詞：益智游戲;幼兒教育;游戲運用

引言：在學生的教育過程中，幼兒教育是最為基礎性的教育，在這個階段的幼兒有著較強的可塑性，并且對于周圍的人與事物充滿了好奇心，思維比較開闊，在這一階段的教育對于幼兒來說有著深遠的意義。在幼兒教育的過程中，巧用益智游戲對于幼兒的心智成長都起到了非常關鍵的作用，能夠促進幼兒綜合素質的提升。

1.在幼兒教育中開展益智游戲的重要性

第一，益智游戲能夠有效的提高幼兒的注意力。有相關的研究表明，在幼兒階段的兒童注意力是由兩部分組成的，一部分是有意注意力，一部分是無意注意力。其中，無意注意力的時間是穩定的，但是對于有意注意力來說，是可以通過采取一系列的方法進行不斷的開發的，這種注意力也是影響兒童治理發展的重要因素。在益智游戲的開展過程中，就是針對幼兒的有意注意力進行訓練的，能夠有效的提高幼兒的專注力。

第二，在參與益智游戲的過程中能夠讓幼兒有規矩的意識。從本質上看，益智游戲也是一種游戲的方式，因此它也有一定的游戲規則，在參與游戲的過程中就要遵守相應的規則，一旦不遵守規則就無法順利的完成游戲。因此在參與游戲的過程中，幼兒會潛移默化的形成一種意識，能夠在反復的游戲過程中形成規矩意識，養成遵守規矩的習慣。

第三，在幼兒教育中開展益智游戲能夠提高幼兒之間的合作意識。在社會不斷發展的過程中，合作已經成為當下作為普遍的一種生存的形式，任何一項工作都不可能憑借個人的力量去完成，這就要求人們之間要有一定的合作意識。在幼兒教育中，幼兒通過參與益智游戲，幼兒之間形成明確的分工合作，形成一定的團隊意識，有助于幼兒養成良好的合作意識，在今后的學習生活中都能更好的融入集體環境中。

2.益智游戲應用策略

2.1小班階段主要把益智游戲的側重點放在觀察上

小班階段由于幼兒自身的年齡局限性，決定了小班階段的幼兒對社會的認識以及對周圍事物的了解比較欠缺，而且往往對事物的認識不夠深刻，僅僅停留在表面，自身準確的進行判斷的能力十分有限。所以對幼兒開設的益智游戲應當以觀察為重點，通過參與益智游戲，幫助幼兒認識許多基本的事物以及生活常識，加深幼兒對身邊事物的了解，幫助幼兒把抽象化變具體化，加強形象教育和形象記憶。幼兒階段注定了孩子無法一時把注意力集中到一個點上，因此我們需要幫助幼兒從形象記憶中加深認識與理解，化抽象記憶為形象記憶，符合幼兒自身的學習特點以及規律。

2.2中班階段的教育幫助幼兒成功的從觀察階段過渡到體驗階段

中班階段的幼兒跟小班階段的幼兒相比，不僅僅在意識上發展更加成熟，在心理、記憶、想象力等方面上都已漸漸成熟，對益智游戲的環節也有了大致的了解，因此中班階段的幼兒在接觸益智教育的過程中就更加容易。在中班階段的幼兒益智教育的開展中，應當選擇較為復雜的游戲，游戲的難度也要適中，特別是要最大程度的調動幼兒的學習興趣。

2.3大班階段的益智游戲應當加深幼兒的感受

大班階段的幼兒，對游戲的體驗更加側重于自身的感受，因此大班階段的益智游戲應當側重關注幼兒參與的感受。大班階段的教師在對幼兒開展益智游戲教育的時候，應當考慮到增強益智游戲的競爭性，運用一些具有競爭力的游戲來提高幼兒之間的競爭意識，培養積極進取的心態。通過同伴之間的比較，幼兒就會更加積極上進，更加有助于教師開展教學工作。同時幼兒通過自身的不斷努力取得成功，也能夠讓幼兒記憶更加深刻，加深對某一事物的認識。

2.4益智游戲的選擇應當依據幼兒的特點去決定

如何科學準確地選擇益智游戲？益智游戲本身就是圍繞幼兒的智力開發設計的，因此在選擇的時候應當圍繞這一目的，使益智游戲可以符合兒童的智力發展特點以及學習規律，最大程度地發揮益智游戲在提高幼兒學習能力上的作用。

（1）難度要適中。通過幼兒的學習規律可以看出，只有難度適宜的益智游戲才能夠讓幼兒集中精力調動興趣去關注，過度簡單或者過難的益智游戲都難以調動學生參與興趣。

（2）符合幼兒的身心發展規律。每個年齡階段的兒童學習的規律以及各方面發展的特點都是不同的，存在著這樣或者那樣的差異，所以對于這一特點要善于因材施教，不能夠一刀切，應當針對不同年齡階段的兒童開展有針對性的益智游戲，例如小班階段幼兒各方面發展都不夠成熟，但是意識得到一定的發展，因此可以通過益智游戲發展幼兒的注意力。大班階段幼兒各方面發展相對成熟，則可以適當提高益智游戲的難度，通過益智游戲培養幼兒的競爭意識。

結語：益智游戲在當今的幼兒教育中是十分重要的，不僅可以幫助幼兒提高學習興趣，開發幼兒的思維、還能夠提升幼兒的動手能力和獨立思考的能力，同時這也是促進幼兒身心各方面良好發展的重要舉措，有利于幼兒的身心健康，讓幼兒在活動中體驗獲得知識的樂趣。所以幼兒教師應當大力推進益智教育，充分發揮益智教育在幼兒教育中的作用，適應素質教育的要求，幫助幼兒實現各方面全面發展，健康快樂的學習和成長。

參考文獻：

[1]農村幼兒園益智游戲生活化的研究嘗試[J].薛若鵬.文化創新比較研究.2017（26）

[2]益智游戲在幼兒教學中的應用策略探究[J].梁亞琳.中外企業家.2015（27）