家校共建中調動家長資源的有效實踐

顧麗娜

摘要：家庭是孩子接受教育的第一所學校，家長是孩子的首位教師，在孩子教育與成長過程之中，家長發揮著關鍵的作用，這種作用是不可取代的。基于新課程標準的要求，通過成立家長委員會、巧借多種媒介溝通、打造特色課堂這三種具體策略有效調動家長資源，促進家校互動，從而更好地促進班級學生健康快樂地成長。

關鍵詞：家長資源?家委會?書信?特色課堂

從家長資源方面分析，核心要素就是人。隨著我國教育事業的發展，孩子、家長以及教師成為教育的“主體”，只有三方共同參與、積極摸索、互幫互助、協力合作，才能打造一個自由、輕松、民主以及開放的教育環境，這值得人們重視和深入研究。

有效使用家庭教育資源幫助孩子成長，第一項任務就是充分調動家長的熱情與積極性。而教師作為孩子教育、家長工作的直接責任人，必須在實踐工作之中激發家長的力量，切實提升教育工作的效果，這已經成為教育工作者研究的重點課題。基于此，本文根據實踐工作中家長資源的調動和使用情況，對家長與班級開展聯合教育的具體方法進行了研究。

一、成立家長委員會

家長委員會是一個重要的組織機構，有嚴密的分工，在兒童教育工作之中發揮著帶頭與模范作用。與此同時，班級和家長之間進行有效聯系要依靠家長委員會，所以家長委員會屬于“自動、自主、義務、愛心”組織，其目標就是輔助所有孩子的家長更全面地把握班級的具體工作與實際需要;協助班級進行有效教育;及時反饋家長提出的想法與意見;分享、交流家庭教育實踐經驗，等等。長期下來，家長委員會逐漸規范起來，與學校聯系的越來越緊密，家長委員會起到的教育作用就會越來越大。

1.家委會組織的產生與作用

關于家委會組織的形成，一般每年由教師推薦或者是自薦，每一屆的家委會組織應該由10人構成，分別安排正副家委會會長，主要負責完成班委會的具體工作，其他成員則要結合自身的能力、情況等進行科學分工，例如分別安排組織委員、宣傳委員、后勤委員以及財務委員等。

家委會組織的所有成員名單、工作狀況等應通過班級板報、家園天地等進行公示，如果家長有事便可通過家委會進行商量與反饋，從而為相關工作的開展提供有力保障。

2.家委會功效的發揮與協作

從本質上分析，家委會蘊含的作用與價值，必須通過參與才可以有效發揮出來。打造有利于家委會成員進行交流的公共平臺，教師要勇于放權，由家委會發揮組織、決策作用，進一步深化其責任感。

（1）參與管理和決策。家委會應該在學期之初、學期之末組織班級會議，其中學期之初通過召開會議使家委會成員能夠全面了解詳細的班級工作方案、計劃以及組織的相關活動等，同時家委會成員也可以提出相應的想法與意見，為班級教育活動提供豐富的資源。當在思想層面上達成統一之后，班委會委員才可以把精神與具體要求傳達給孩子的家長，從而使家長了解與把握班級的具體工作計劃，充分發揮家委會的家校紐帶作用。

（2）及時反饋和解決。教育過程是比較復雜的，教師需要處理不同的教育問題，也會形成一些不利于班級教育工作的負面意見，家委會組織可以把這些信息反饋給教師，以便教師及時解決這些問題。與此同時，家委會成員要報以積極的態度，充分發揮模范作用。

（3）積極配合和支持。學校的活動課程有開學典禮、國慶節、運動會以及兒童節等，孩子通過活動進行學習，獲得成長。關于活動的設計與組織以及具體落實，必須突出家長的地位，高度重視家長提出的意見，使家委會成員能夠全面把握活動內容與過程。家委會不僅可以參與活動方案的討論，也可以組織與實施活動。借助于家委會自身的紐帶功能，可以讓家校共育活動變得具有穿透力與感染力。

二、巧借多種媒介溝通——交流的“平臺”

1.書信往來訴真情

隨著信息技術的進步與發展，短信、視頻等成為人們溝通、交流的主要方式。交通的便利性，也使人們之間的聯系變得更為密切，所以人和人之間的書信往來越來越少。但是書信中的文體，以及在文化層面、文字層面的情感交流，是這些新興通信設施根本不能取代的。

我曾看過薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》，薛瑞萍老師用21封信打動了每一位家長，讓每一位家長都跟上了她的步伐。于是我照做了，而且效果不錯。根據我們班學生家長的素質，我不需要像薛老師那樣辛苦，從《呼喚》《感謝配合》到《孩子需要你的扶助》，從《繼續攜手》《共同傳遞》到《重在習慣養成》……效果非常好。從一年級開始，全班有四分之三學生的家長緊緊跟著我的步伐配合著，經常會有令我心動的時候……

美麗的信箋，來來往往，帶動著家長緊跟老師的步伐，融合著共同教育的點點滴滴，一起飛揚在孩子的生命里。

2.創辦班報伴成長

班報，就是班級小報，是一份承載著孩子和家長們共同學習、生活的記錄，是孩子們成長的足跡，是家長們的殷殷期盼……

9月1日，剛入學的娃娃們就進入了一個全新的學習生活中，從“新生入學儀式”，到10月13日的“少先隊入隊儀式”;從“金秋大聯歡”到“春季運動會”……這些活動令孩子們激動不已，使父母們覺得仿佛回到自己的孩童時代，如果將其記錄并保留下來該是一筆多么寶貴的財富啊！

于是，在校長室和德育處的大力支持下，由徐校長親筆題詞，江陰市實驗小學的第一份班刊《小海螺》報應運而生。

三、經營家長特色課堂——直接的“參與”

家長在班會課上走進班級，在孩子們期待的“特色課堂”上亮相，使傳統的班會課有了嶄新的姿態和面容，讀書會、知識競答、電力安全、交通法規、自護自救、國寶鑒賞、物理實驗……孩子們在學習的廣闊天地中盡情暢游的同時，拓寬了視野，豐富了內涵。

1.善用家長的專業優勢。家長們所從事的行業、工作有著一定的區別，不同的職業有著自己的專業性與特色性，所以家長可以充分展現自己的專業性，從而為班級教育工作提供相應的服務，使孩子能夠了解與認識不同的職業知識。比如，有位孩子的父親是一名交警，我們就聯系了幾位交警阿姨，為孩子們介紹一些交通法規和交通常識，以及交通標志和常用的交通手勢等，讓孩子的知識面得以拓寬。

2.深挖家長的特長資源。從孩子家長方面分析，他們的興趣愛好存在一定的差異，而一個人的興趣有利于其掌握一項特長資源，所以要深挖家長的特長資源。比如，在開展班級活動過程之中，有的孩子家長喜歡攝影，可以讓其負責為孩子拍照，留下孩子在參與活動時的一些美好瞬間。

3.借助于家長氣質優勢。家長身上的氣質各有千秋，教師應該充分利用家長身上的優秀氣質，使其潛移默化地影響孩子。例如，熱情、活潑的家長，可以安排其負責相關的主持活動。

綜上所述，教育的專業化并不意味著學校和教師可以完全獨立地承擔育人工作。作為真正意義上職業教師，不但要在學校教育工作之中有著出色的表現，還應該有效開發和利用家長資源。為此，在新課程背景下，通過“成立家長委員會”“巧借多種媒介溝通”“經營家長特色課堂”這三種具體有效的策略開發家長資源，促進家校互動，從而更好地促進班級學生健康快樂地成長。

參考文獻：

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責任編輯：趙瀟晗