“想象中的體育”與“現實中的體育”

連偉娜

摘要：體育是一個日益受到重視的學科，它所承載的任務也日益重要。作為一名體育教師，在與學生共同成長的生命歷程中，認真傾聽學生的心聲，真正關注每一位學生的成長，讓“想象中的體育”與“現實中的體育”之間的差距減小。

關鍵詞：教學過程?“想象中的體育”?“現實中的體育”

一、體育教師

時光荏苒，一轉眼我在教師這個崗位上已度過了十六個春秋，在這十六年的時間里，我和所有體育教育工作者一樣，每天都從事著備課、上課、組織課間操、組織課外體育活動、備戰體育中考等工作。與其他學科的教師不同，我們與陽光為伴，這就是我們體育教師的生活。學生總希望我們在體育課上安排他們最喜歡上的內容。 現實的體育課上，我們體育教師很少做示范，只按照體育中考的內容上課，并不斷強調學生注意安全，不允許其在準備活動中偷懶，做練習要積極認真，這就使學生對體育課失去了興趣。我總有一個強烈的愿望，就是希望能將自己所學的專業知識、技術和技能充分地發揮出來，傳授給學生。但是愿望與現實總是存在一定差距的，從平時的實際工作來看，老師們不是擔心上不好課，而是擔心在課堂上出現安全事故。因此，體育課把安全放在了首位，體育教師在安排教學內容時考慮最多是安全，學生的感受是次要的，慢慢地，學生對原本喜愛的體育課堂不再向往。于是，我就不斷去接觸了解不同學生，然后在實踐教學中多聽課、多看課，哪怕是一位教師最平常的常態課，我都認真看看、想想。比如：上課時，教師讓學生整隊集合、講解示范、放松總結時保持安靜，學生很難按照教師說的去做;個別學生在小聲講話。這個時候，我換了一種方式，讓每一位學生都嘗試自己整隊集合、總結評價，當一回臨時體育教師，并且讓體育骨干或者體育輪換小組長帶領學生分組練習，效果不錯。

采用這種方式，不僅學生樂于接受，教學任務也順利完成，課堂紀律也很好。體育教師還應該配備和培養最得力的助手——體育委員。得力的體育委員是上好一堂體育課的保障，體育教師要學會用美的眼睛去發現問題，用一雙慧眼去發現、選拔出最好的“小助手”。以身作則對體育老師更為重要，要求學生做到的，自己首先要做到。

二、學生

對于學生來說，體育課是他們十分喜歡的一門課程，但實質上他們喜歡的是體育課上的自由活動，就是愛玩什么玩什么，愛干什么干什么。他們不想要老師的干預，甚至不想學習教師教授的內容。現在的體育課越來越難上，環境在變化，這就需要體育教師不斷提高自身素質，適應新時代的要求，真正了解學生對體育課的需求，走入他們的內心世界。尤其是體育作為中考科目以來，需要我們體育教師做的不僅僅是上一節課，體育教師要有自己的專業特長，體育教學形式要與時俱進。

不同地區、不同學校、不同班級的學生是不一樣的。我校地處城郊接合部，和有著大運動場地和體育器材齊全的城市學校比，我校在條件上還有很多不足，就是這樣，學生對待體育課的渴望還是那樣強烈。漸漸地我發現，學生的動態發展是不能預料到的。比如：我們在進行中長跑教學時，肯定會遇到學生不想跑的情況，有的甚至就是在走，這個時候，無論我們怎么發火，怎么說他們，他們都不理會，我們體育教師在課下也經常說：“有些學生太懶了，什么都不愿意做，課不好上。”就這一點，尚未找到特別好的解決方法。我在教學中把中長跑的教學設置成小組齊出齊進跑，一個人掉隊會影響一個小組，這樣，“懶”學生就不好意思偷懶了。課堂中良好的習慣養成要從每堂課抓起，從每節課的常規工作抓起，要有將每個項目不進行到底不罷休的毅力和行動，讓學生在“玩”中增強體質，在“玩”中學得技能，在“玩”中養成習慣。現在孩子的特點是比較怕苦，讓他們自覺地鍛煉比較困難。我在教學中會和學生經常交流，認真做好孩子的體育意識教育，鼓勵他們進行體育鍛煉。

三、教學內容

學生希望我們所上的教學內容是他們所喜歡的，但現實上很難完全滿足每一位學生的要求。最簡單的例子，男生和女生就很難達成一致：上足球課，男生熱情高漲，女生卻興趣不高;上健美操課，女生高興，男生不情愿。這就是現實的體育課。我們的體育教師精心準備的一節公開課有時候能讓男生女生都滿意，是因為在教學內容的選擇上、在教學設計上下了功夫。在教學過程中，要多組織一些男女生共同參與的運動項目，學生帶著歡喜的心情來上課，上課效果自然就比較好，從學生身上看到“教”法來自“學”法，研究學生的“學”，才能找到有效的“教”，積極鼓勵和贊揚學生的優點，讓學生充滿信心，體育課才會和諧而又精彩。

四、結語

十幾年的教學生涯中，我逐漸成長，通過學習，我也看到了自己的不足。在今后的教學生涯中，我還需要多學習，多鉆研，認真上好每節體育課，讓自己真正成為一個有專業特長的體育教師。在成長的道路上，有孩子們相伴，我將會不斷進步。我相信，“現實中的體育”與“想象中的體育”之間的差距終將消失，讓我們所有的體育教育工作者共同努力。

責任編輯：陸晨陽