我們一起讀書

陸雷

和孩子們（無論是自己的孩子，還是自己的學生）一起讀書，想想都是一件令人愉快的事，也是一件讓人羨慕和向往的事。

自古就有“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀萬卷書，行萬里路”的名言警句；當今社會更是倡導全民閱讀，國家主席習近平說過，“讀書對于一個人的成長進步很重要，讀書已成為我的一種生活方式”；作為人民教師，尤其是語文老師，更是深知課外閱讀對于孩子們的重要性。小學語文教學大綱明確規定：課外閱讀是最經常最重要的語文課外活動。學校要為學生創造課外閱讀的條件，通過多種渠道增加學生的閱讀量。教師要加強課外閱讀的指導，經常向學生推薦合適的讀物并指導學生選擇讀物，引導學生把語文課內學到的方法，運用到課外閱讀中去，培養認真讀書的習慣。還要組織各種讀書活動，采取多種形式，交流讀書心得，檢查閱讀效果，不斷提高閱讀能力。

去年，我接了四年級的一個新班。代班以后，最讓我頭疼的不是學生的成績不好，也不是班級的紀律太亂，而是孩子們不喜歡讀書，甚至很多學生從未讀過課外書籍。于是我決定要徹底改變這種現狀，讓孩子們真正喜歡上讀書，愛上閱讀。

一開始，我認為把閱讀當作業布置下去，學生就會讀課外書了。于是，我每天布置的家庭作業就是回家讀課外書。一段時間下來，學生并沒有什么變化。深入了解才知道，很多孩子家中連一本課外書都沒有，有的就算有，也是基本幼兒故事，或是一些對孩子無益的書，像《查理九世》《阿衰漫畫》等。孩子們沒有書讀，或者根本就沒有興趣去讀。再加上，孩子們課下讀不讀，作為老師我也無從知道，不好了解。我想，必須改變思路，從培養孩子們閱讀興趣入手，從我的語文課堂入手。

第一，我每節課都精心備課，盡力把課文課上得生動有趣，尤其把閱讀指導作為重點，教給孩子們讀書的方法。特別是一些名篇選段，我就會向孩子們詳細介紹作家及名篇中的其他選段，極力推薦那些作家的相關作品。甚至每周二下午的最后一節閱讀課，我就給學生朗讀這些作品的一些好的片段。我記得我上完葉圣陶的《爬山虎的腳》后，便利用閱讀課給孩子們讀了葉圣陶的《稻草人》中的幾篇作品，之后，班里好多孩子手里經常拿著《稻草人》在讀。他們有的是借來的，有的是自己買的，讀得津津有味。于是，我又讓這些孩子把自己最喜歡的部分在課堂上讀給全班孩子聽，讀書的孩子，這一展示增加了讀書的信心，聽讀的孩子有了讀書的欲望。漸漸，班里喜歡讀《稻草人》的孩子越來越多，讀得興致勃勃。

第二，在孩子們稍有讀書的興趣以后，我把我們班的書柜真正地利用起來。我讓孩子們把自己喜歡的或想讀的書名寫下來，然后到學校圖書館或其他地方去借，借來后放在教室書柜里，讓孩子們想讀就讀。另外，我把班里喜歡閱讀的學生分成小組，比賽閱讀。讓他們以一個月為期，讀課外書，并寫出讀書心得。讀得多、寫得好的小組為勝，勝利的小組就允許他們把書柜里的書帶回家去讀。后來，班里真正喜歡課外閱讀的孩子越來越多，他們真正有了閱讀的興趣。好多學生自發地把自己家里的課外書拿來與同學交換閱讀，或是放在書柜里讓大家讀，這不僅增加了他們的閱讀量，還讓他們學會了分享，享受到了閱讀的快樂。

第三，由課堂到課外，由學校到家庭，發揮家庭教育的作用。我通過家長會、電話聯系、微信溝通等方式，讓家長從心底認識到課外閱讀的重要性，支持孩子的課外閱讀。我經常向家長推薦一些好書或閱讀的好方法，讓他們對孩子的閱讀有針對性的指導及把控，以防孩子讀書不當，造成傷害。有了家長的支持、指導和監督，孩子們也就讀得越來越帶勁，越來越健康了。

第四，也是最重要的一點，那就是獎勵機制。為了培養孩子們閱讀的興趣，讓他們真正喜歡上讀書，我是一切獎勵為閱讀。孩子們考試成績優異或有進步，我會獎勵一本好書；閱讀比賽，心得寫得好的同學，我會獎勵一本他最渴望得到的書；成績不好，不愛閱讀的學生，只要能靜下心來讀書，我會在考試中給他加分?？傊{動孩子們閱讀的積極性，讓他們一天天愛上課外閱讀，愛上讀書！

付出總有回報，我的努力總算沒有白費。一年多下來，班里的孩子沒有不喜歡讀書的，課間，說起前一天讀的書，他們滔滔不絕，興致勃勃；下午來到，班里悄然無聲，他們在潛心閱讀；周二閱讀課上，他們在下面專注地讀著自己喜歡的書，我在上面一邊靜靜讀書，一邊在享受這美好的，令人愜意的閱讀情景！