小學作文教學創新例談

李春才

作文教學是小學語文教育教學中的關鍵性組成部分，直接關系到小學生語文基礎能力的發展及語文核心素養的培養，實現高效作文教學至關重要。教師要在落實生本教育理念過程中巧借力，深化創新小學作文教學，讓學生在層次化實踐中激活寫作思維、掌握寫作技巧、發展寫作能力，深化培養學生語文核心素養。

借助文本，理順寫作思路

小學語文教材中很多文章都屬于名家精品，能夠為各層次學生的寫作提供重要的依據與典范。教師要在尊重班級學生個體差異的基礎上借力教材文本內容，優化創新小學語文作文教學，讓各層次學生在理解、掌握文本內容中深化感知語言魅力，激發語文學習興趣的同時理順文本寫作思路，在活用中發展寫作思維能力。

以“艾滋病小斗士”為例，教師可以將作文教學融入到教材“艾滋病小斗士”文本教學環節中，講解文本內容的同時從段落劃分、謀篇布局、寫作特色等方面入手，科學設置和語文作文教學緊密聯系的課堂思考問題，引領班級學生巧用精讀法、泛讀法、跳讀法等，在有效閱讀“艾滋病小斗士”文本段落內容的過程中，針對性思考提出問題。教師要深化把握班級學生回答情況，在講解教材文本內容過程中，巧妙融入和文本主題思想相同的作文教學內容，指引學生和“艾滋病小斗士”文本及其作者進行深層次對話、交流;在認識、了解艾滋病以及文本主人公不幸遭遇過程中，深化把握文本語言文字中蘊含的情感，深刻體會主人公身上敢于同艾滋病頑強抗爭的可貴品質。在此過程中，教師可以進一步設置相關的思考問題，和班級學生共同解讀文本段落內容、主題思想的同時探討寫作特色，巧妙融入語文作文隨堂練筆，如仿寫文本某段落，利用文本寫讀后感，評價文本主人公，在層次化實踐中深化理解、掌握“艾滋病小斗士”文本內容的同時明白如何寫該類型文章;如何圍繞作文題目、主題思想等，科學安排寫作順序，如何巧用寫作方法技巧。教師要在客觀點評基礎上進一步補充、完善基于“艾滋病小斗士”文本的作文教學內容，引領學生進行針對性寫作實踐，在有效理順寫作思路的同時更好地將教材文本內容應用到寫作實踐中，激發寫作興趣的同時有效激活、拓展寫作思維，促使小學作文教學在借力教材文本內容中得以深化創新。

借助設備，激活寫作語言

現代教學設備能夠為小學作文課堂增添新的亮點，教師要在借力現代教學設備中直觀、生動地呈現作文教學內容的同時增加趣味性，促使各層次學生主動參與作文教學，在了解、學習、把握、內化、運用中激活寫作語言，確保寫作練習中有話可說、有情可表，深化鍛煉寫作思維能力，創新作文教學。

“黃山奇松”“黃果樹瀑布”都是寫景類文章。在學習這些課文之后，教師可以展開關于寫景的作文教學，針對班級各層次學生的語文作文水平、認知層次等，通過網絡等途徑，選取難易度適中的寫景類美文，在和教材中“黃山奇松”“黃果樹瀑布”寫景類課文有機整合中，借力現代化教學設備強大的展示等功能，創新寫景類作文教學，在圖片、文字、聲像、動畫等的有機結合下，生動、具體地展現文字信息，讓學生在觀看、聆聽過程中深刻感受寫景類美文語言文字的準確性以及生動性。在此過程中，教師可以在信息化情境中針對性地展開寫景類作文教學，引領學生在觀看基礎上，比較閱讀教材內外美文，共同賞析段落中包含的排比、反復、擬人、夸張等修辭手法的句子，包括某些典型的量詞、限制詞、修飾詞，在仿寫、改寫、續寫、創作中讓學生深化了解以及學習作文語言，在吸收、內化基礎上轉化為自己的語言，防止寫作實踐中應用的語言生硬或者晦澀，豐富作文語言的同時增加作文亮點，在活用中激活并提升寫作語言能力。

指導點撥，創新寫作形式

形式創新已成為當下衡量學生作文的重要標準，是優秀作文的客觀體現，而小學生作文水平的提升離不開教師的有效指導、點撥。教師要有效指導、點撥，深化創新小學作文教學，鼓勵班級各層次學生在思維發散中大膽創新寫作形式，在充分發揮想象的同時讓作文更具新意，持續提升寫作能力與質量。

我國古典四大名著一些章節已被編進小學語文新課標教材，比如《水滸傳》中的“林沖棒打洪教頭”;《西游記》中的“三打白骨精”。教師也可以將我國古典四大名著有機融入語文作文教學中，借力有效指導、點撥，讓班級各層次學生順利走進我國古典名著世界，在閱讀過程中積累寫作素材、掌握寫作方法技巧等。在此過程中，教師可以根據班級學生的認知水平教學作文，結合古典名著章節主題思想、主要內容、人物形象、寫作特色等，分層設置多樣化的作文創作任務，指導、點撥班級各層次學生創新寫作形式，比如日記式、獨白式、小標題式，打破傳統單一而滯后的寫作形式，讓作文更具亮點、新意，在作文創作中豐富文化積淀，持續提高學生作文水平。

結束語

總而言之，小學作文教學改革與創新和基礎教育質量深度聯系，對教師全面、深化把握小學語文新課程標準的作文教學提出了新要求、新要點，立足教學實際，在多層次借力過程中創新作文教學，在理實一體化中建構高效寫作課堂，促使學生在鍛煉寫作思維能力中實現全面發展。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區單集鎮賀莊小學）