人性化管理策略在中職班級管理中的應用

梁艷敏

【摘要】 在當前的情況下，中職院校是給國家輸送專業人才的主要陣地。中職班主任是班級管理工作的實施引導人員，在這樣的情況下，只有班主任投入更多的精力去進行管理工作，才能夠從根本上確保學生獲得良好的發展。基于以上的原因，本文結合筆者多年的教學實踐經驗，就人性化管理策略在中職班級管理中的運用進行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點，通過與各位進行分享，希望能夠給各位帶來一些指導和幫助，進而提升我們中職班級管理的實效性。

【關鍵詞】 中職學校 班主任 班級管理 人性化策略

【中圖分類號】 G715 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）11-184-01

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伴隨著社會的高度發展，對于人才的需求也相應的變得越來越大，面對這樣的情況，為了能夠讓中職學生獲得更好的發展前景，強化班主任的管理工作就顯得十分關鍵。然而，在當前的班級管理工作之中，許多中職班主任都采取傳統的管理模式，同素質教育的目標出現了一定程度的脫節，為了能夠扭轉上述局面，人性化的管理策略就應運而生，通過使用此種方式，能夠拉近老師和學生之間的距離，對于構建亦師亦友的新型師生關系，具有不可替代的關鍵作用。

一、中職班主任班級管理現狀

基于人們思想觀念的轉變，中職班主任已經逐漸的意識到了有效的班級管理能夠顯著的推動學生學習水平的提升，并且在實際工作環節，也相應的采取了各種各樣的措施和手段，希望給學生營造一個良好的學習氣氛，使學生們可以學習更多的知識。但是，結合當前中職班級管理情況來看，班級管理過程還存在著一些缺點和不足。第一，班主任的班級管理思想過于陳舊，有些班主任沒有接受過系統的訓練，對于在什么情況下采取何種管理手段，了解的不是特別透徹。第二，班主任在進行班級管理的時候，往往對于學生的文化成績過度關注，而對學生生活方面則關心不足，導致班主任和學生之間存有一定的隔閡。第三，班主任只有設立明確的規章制度，并在實際工作環節嚴格的遵守和執行，才能夠讓班級管理工作取得明顯的效果，但是，許多班主任沒有給學生明確各項管理制度，長此以往，導致管理效率始終難以實現必要的提高。

二、人性化管理策略在中職班主任班級管理中的應用

為了能夠讓上述不足和弊端得以徹底的解決，最大限度的提升班級管理的實效性，中職班主任應當采取如下措施：

（一）班主任需要學習人性化管理理論

班主任只有對人性化的管理策略做到足夠的了解和掌握，才能夠對這種方式運用的更加靈活，進而使它發揮出應有的作用。因此，中職班主任要積極的學習全新的管理理論，使人性化管理策略的作用展現出來。由于中職班主任的工作任務十分繁重，在一定程度上導致他們沒有足夠的時間去進行全新理論的學習，面對這樣的情況，中職院校應當結合自身學校的實際情況，給班主任提供更多學習的機會，從而提升班主任班級管理的水平，使班主任能夠結合學生的實際特點，開展教育管理工作的時候更加具有針對性。比如，中職學校可以安排上午工作的班主任利用下午時間接受專業的人性化管理教育，從而提升班級管理效果。

（二）將人性化管理策略應用于班級學生管理中

因為中職院校的學生人數眾多，并且不同學生之間的性格也存在很大的差異，基于此，只有充分的落實人性化的管理策略，才能夠取得更加良好的效果。班主任在進行管理的時候，要對學生的心態做到足夠的了解和掌握，只有這樣，才能夠讓班級管理的效率實現最大限度的提高。與此同時，中職班主任在進行管理的時候，還應當制定行之有效的管理制度，為班主任開展各項管理工作提供支撐。

（三）將人性化管理策略應用于班主任工作獎懲中

為了能夠讓中職班主任的管理工作更加具備實效性，班主任還可以將人性化的管理模式滲透于班主任工作獎懲環節。比如，可以將班主任的績效同班級的實際管理情況進行聯系，并嚴格的制定出獎勵和懲罰的標準。對于那些在班級管理工作之中認真負責，取得良好成效的人員，中職學校要對他們進行必要的獎勵。除此之外，中職學校還可以將班主任班級管理的水平作為對班主任評優以及升職的重要指標。而對于那些在班級管理工作之中存在問題的班主任，學校要采取人性化的策略，幫助他們分析工作的不足之處，以此來讓他們的后續工作之中可以有針對性的改正自己的缺點，進而讓學生的發展更加符合素質教育的要求。

（四）將人性化管理策略應用于課堂之外學生管理中

在學生成長過程之中，班主任同樣也是學生的另外一名家長，在這樣的情況之下，班主任的管理任務不能僅僅局限于課堂之上，還應當盡可能的向學生的日常生活進行拓展。比如，老師要對學生的生活情況進行關心，特別是學生身體狀態和思想波動情況，及時發現班級中每一位學生存在的問題，通過這樣的方式，來讓學生的學習得以實現必要的飛躍。此外，通過更多的關心學生的生活，還能夠讓老師和學生之間的關系變得更加密切，給學生創設出恰當的學習氛圍，是推動中職班級管理效率的關鍵舉措。

三、結束語

總而言之，人性化管理是中職班主任進行班級管理的重要理念，在這樣的情況下，老師要對此種模式進行積極的推廣。另外，人性化管理同保姆式的服務也存在著差別，因此，老師要嚴格的加以區分，只有這樣，才能夠確保學生獲得全方位的發展，實現素質教育的目標。

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