普惠性公辦幼兒園和民辦幼兒園的教育質量督導現狀分析

李茂穎 蔡紅梅

普惠性幼兒園教育質量關系著全社會公共利益的實現，也關系著億萬兒童的終身發展。教育督導是保障和提升普惠性幼兒園教育質量的重要手段，是普惠園實現內生發展的關鍵。本研究調查重慶市S區不同辦園體制下普惠性幼兒園教育質量督導現狀，并提出了提升質量督導的發展思路。

研究參照相關研究成果編制了《重慶市普惠性幼兒園教育質量督導調查問卷》，正式問卷的Alpha 系數超過0.8，符合信度要求。問卷由三個部分構成：基本信息包括職務、教齡、學歷、所在幼兒園的普惠等級等。外部質量督導情況，包括督導人員的專業性，對教育質量要素重視程度，督導標準、過程與方法，督導倫理，利益相關者參與，督導效果評價等六個維度。內部質量督導情況，包括督導效果、督導人員素質、體系和標準、督導對教師質量要素的重視程度四個維度。選項設計采用李克特五點計分法，“1=強烈反對”，“2=反對”，“3=說不清”，“4=贊同”，“5=高度贊同”。研究采用SPSS20.0進行數據的管理與分析。

一、普惠性公立幼兒園和民辦幼兒園教育質量督導的總體差異

（一）外部教育質量督導利益主體參與不足，公辦園的督導效果優于民辦園

結果顯示，不同辦園體制下的普惠性幼兒園對“督導倫理”和“利益相關者參與”兩個維度的認可度一致。“督導倫理”認可度最高，達到高度贊同等級，外部督導重視接受督導人員的隱私保護，注重保教活動的正常開展;“利益相關者參與”認可度最低，處于說不清與贊同等級之間，外部督導忽視家長和教師兩大利益主體的意見與訴求。……