高中歷史時空觀念的培養(yǎng)目標及教學(xué)策略

諶達凱

摘? 要：在高中歷史多年的教學(xué)中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的時候，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念是很有意義的，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史大廈的知識體系，讓學(xué)生能夠更加全面地看待歷史事件。但是在我們實際的教學(xué)中，往往都忽視了這一點，在進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)過后，我們就覺得任務(wù)完成了，這樣子就忽略對于學(xué)生時空觀念的培養(yǎng)。本文就高中歷史的現(xiàn)狀進行分析，并提出一些針對性建議。

關(guān)鍵詞：高中歷史;時空觀念;培養(yǎng)目標

讀歷史能夠使人明智，能夠遺留下來的都是歷史中的精華，它是古時候的跡象，當(dāng)代可以拿來當(dāng)做鑒戒，后代的前車之鑒。高中歷史在小學(xué)與初中的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生積累了一定的基礎(chǔ)知識。到了高中，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的價值觀和歷史思維提供了一些準備，有助于高中歷史的提升。

一、現(xiàn)代高級中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析

高中生面臨的壓力與小學(xué)和初中的時候比起來，差了很多，他們面對的是人生中的第一個大考——高考。教師和學(xué)生的壓力都很大，不管是文科生還是理科生，對于學(xué)習(xí)都不敢有絲毫的放松。在歷史課上，教師講的不多，大部分都是學(xué)生在課前就已經(jīng)進行充分的預(yù)習(xí)了，教師在課上只是幫忙梳理一遍而已。但是樣的教學(xué)方式起不到很好的作用，學(xué)生不能學(xué)到更好的記憶歷史知識點的辦法，只能一直死記硬背，在歷史的背誦上需要花費很多時間。還有可能因為突然想不起來而浪費了一直以來的背誦成果，所以這樣的方式是應(yīng)該做一些改變的。歷史事件多而雜，想要更加高效的記憶不是一件簡單的事，這需要我們好好來探討一下。

二、在高中歷史教學(xué)中時空觀念的培養(yǎng)策略研究

1.借助思維導(dǎo)圖來構(gòu)建歷史的知識體系

在高中歷史中培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念是很重要的，不僅僅是幫助學(xué)生記憶歷史事件，還能在腦海里構(gòu)建起歷史的知識體系，培養(yǎng)歷史思維。歷史這門學(xué)科涉及的范圍很廣，從政治，經(jīng)濟，地理到社會，人文，藝術(shù)，文學(xué)等等，可以說，從人類開始誕生的時候，歷史就開始了，因此，歷史也是一門很古老的學(xué)科。

歷史的典籍多而繁瑣，要從這些復(fù)雜的歷史信息中提煉出有用的信息很難，特別是對于學(xué)生來說，他們不具備這樣的能力，單靠自己很難理清這些歷史脈絡(luò)。在在教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)，學(xué)生常常會很容易將一些歷史事件混淆，對于歷史信息的記憶點不是很熟練。

為了減少這種情況的發(fā)生，我在教到新中國近代史這部分內(nèi)容的時候，從我們國家建立也就是1949年開始，新中國成立后，我們跟國民黨之間的斗爭一直都還在繼續(xù)。朝鮮戰(zhàn)爭，炮擊金門，這些事件表面上是跟國民黨之間的斗爭，其實是新中國跟美帝國主義之間的暗中較量。還有蘇聯(lián)的赫魯曉夫，想要在我們國家建立一個核基地，美其名曰幫助我們，其實就是想利用我們控制遠東地區(qū)的海域。利用思維導(dǎo)圖，將這些歷史事件和對應(yīng)的時間點一一顯示出來。通過圖案和顏色的刺激，學(xué)生腦海中對于這些知識的印象會更加深刻，特別是新中國成立以來，復(fù)雜的外交環(huán)境，每一年發(fā)生的事情都很多，難免會記錯，記混，利用這種方式，就可以幫助學(xué)生更好的去理解。

2.運用歷史比較法，促進知識點的記憶

歷史比較法通常都是通過對歷史事件和過程的異同點進行分析比較，從中找出他們的共性與矛盾性，進行詳細的分析過后，找到這些歷史事件的發(fā)展規(guī)律。對比有兩種辦法，一個是橫向，一個是縱向。縱向就是歷史事件的發(fā)展事件，他能讓我們清楚知道每個時間點發(fā)生的歷史事件，橫向比較是從不同的國家，文化，在同一時間發(fā)生的歷史事件進行比較的，借助這種辦法，我們可以清楚看到歷史事件的發(fā)展規(guī)律。

例如，在講到《世界經(jīng)濟的趨于集團化》中，雖然這節(jié)課的重點是關(guān)于“歐盟的建立”和“北美自由貿(mào)易區(qū)”的建立，但是我們可以將這些事件與我們國家的發(fā)展對比一下。縱向?qū)Ρ龋搅?0世紀90年代，我們國家的經(jīng)濟發(fā)展在改革開放之后已經(jīng)有了很大的發(fā)展，以深圳為例，從一個當(dāng)初的小漁村到后來的特區(qū)，不僅是經(jīng)濟，科技方面也是領(lǐng)先于全國其他城市許多。橫向來對比的話，歐盟與北美貿(mào)易區(qū)是歐美國家的經(jīng)濟結(jié)合體，他們通過強國與強國之間的結(jié)合，提升一體化程度，迅速擴大在世界范圍內(nèi)的影響。歐盟與北美貿(mào)易區(qū)的建立對于世界經(jīng)濟產(chǎn)生了很大的影響。可以很好地啟發(fā)學(xué)生去思考其中的歷史問題，總結(jié)一下二者的共性。

3.多媒體技術(shù)輔助學(xué)生啟發(fā)時空意識

教學(xué)成果的顯著提高與信息技術(shù)的發(fā)展離不開關(guān)系，得益于這些，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。如果只是單純用課本上的知識來講解的話，所能表現(xiàn)的內(nèi)容是十分有限的，課本上文字偏多，插圖很少，留給學(xué)生的印象不會很深刻。利用多媒體可以很好的解決這個問題，它能承載更多的信息量，通過圖片和視頻等直觀的方式來呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽覺和視覺方面都受到刺激，從而加深記憶。我在課上的時候，會將制作的一些PPT展示給學(xué)生看，精美圖畫的輔助可以讓歷史課堂變得更加有活力，更加有趣。

在講到《交通工具和通訊技術(shù)的進步》時，我提前去網(wǎng)上查找了許多相關(guān)的資料，制作成可見給學(xué)生觀看。利用微視頻展示了中國近代一百年來的鐵路里程變化，讓學(xué)生獲得更加直觀的感受。

三、結(jié)語

在以后的教學(xué)實踐中，我們教師要充分重視時空觀念的培養(yǎng)，利用這樣的方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的效率。而且時空觀念的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生們從更加全面的角度來分析和思考歷史事件。作為一名高中歷史教師，要不忘初心，在加強自身修養(yǎng)的同時更加盡力栽培學(xué)生。

參考文獻

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