“體驗(yàn)教育”引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程建設(shè)

金萬芝

2015年，在深入調(diào)研分析，廣泛征求教師、家長(zhǎng)、高年級(jí)學(xué)生意見和領(lǐng)導(dǎo)專家論證的基礎(chǔ)上，北京市通州區(qū)北苑小學(xué)確立了“體驗(yàn)教育”特色辦學(xué)方向，致力于為師生提供豐富多彩的體驗(yàn)課程，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)、情感體驗(yàn)和內(nèi)心感悟，引導(dǎo)師生在實(shí)踐中認(rèn)知、明理和發(fā)展。2017年，基于教育部于頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，我校開始著力構(gòu)建學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)作為“體驗(yàn)教育”的一個(gè)支撐點(diǎn)，逐漸摸索并形成以下課程體系。

整合多方資源，著力進(jìn)行課程開發(fā)

開發(fā)和利用課程資源是基礎(chǔ)教育課程改革提出的一個(gè)新理念，只有充分重視開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容，讓師生真正有所得有所悟，我們的課改才有實(shí)際意義。

依托社會(huì)大課堂平臺(tái)，開發(fā)博物館課程 我校于2017年起開始依托社會(huì)大課堂平臺(tái)開發(fā)博物館課程，構(gòu)筑了“一館三課”（即行前課、行中課和行后課）的課程結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)各大博物館參觀學(xué)習(xí)，至今已分年級(jí)走進(jìn)了國博、自然博物館、周口店人類遺址博物館、汽車博物館、軍博、天文館。今年，我們開始挖掘區(qū)內(nèi)資源，陸續(xù)走進(jìn)木作博物館、瓷畫館、唐人坊等博物館。孩子們?cè)诓┪镳^這一“大課堂”里實(shí)踐、探究，開闊視野，豐富體驗(yàn)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)環(huán)境體驗(yàn)課程？？學(xué)校致力于打造彰顯體驗(yàn)教育理念的環(huán)境文化，開發(fā)了“光伏發(fā)電”“電子借書機(jī)”“噪音監(jiān)控儀等環(huán)境”體驗(yàn)課程，引領(lǐng)師生感悟科學(xué)道理，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提升道德水平。

抓住節(jié)日教育契機(jī)，開發(fā)主題活動(dòng)課程 我校以元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，精心組織實(shí)施主題實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，在國家憲法日、國家安全教育日、地球日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，通過讓學(xué)生親歷感悟、實(shí)踐體驗(yàn)、行動(dòng)反思等方式實(shí)現(xiàn)主題教育的目標(biāo)。

整合課外活動(dòng)資源，開發(fā)社團(tuán)實(shí)踐課程 我校開發(fā)了社團(tuán)實(shí)踐課程，分年級(jí)成立體育、藝術(shù)、科技等多個(gè)類別的社團(tuán)。各社團(tuán)聘請(qǐng)固定教師擔(dān)任指導(dǎo)教師、校外有關(guān)人士擔(dān)任輔導(dǎo)員，每周按時(shí)開展活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。社團(tuán)實(shí)踐課程使孩子們的文化學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)融為一體，相互促進(jìn)，相得益彰。

借助社會(huì)資源，開發(fā)社會(huì)服務(wù)課程？？我校積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，有效借助社會(huì)資源開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們走出教室，參與“等燈”、植樹、撿拾煙頭等公益活動(dòng)和志愿服務(wù)；到敬老院和孤兒院幫助弱勢(shì)群體……在此過程中，學(xué)生的實(shí)踐能力得以提升，社會(huì)責(zé)任感得以增強(qiáng)。

挖掘家長(zhǎng)資源，開發(fā)家長(zhǎng)講堂課程？？很多學(xué)生家長(zhǎng)在各個(gè)行業(yè)都有所建樹，于是我們充分利用家長(zhǎng)資源，開發(fā)家長(zhǎng)講堂課程，至今已呈現(xiàn)了“書是怎樣來的”“走進(jìn)國飲走進(jìn)茶”“國學(xué)禮儀”等40余節(jié)課，孩子們?cè)谶@樣的課程中得到了知識(shí)與能力的雙提升。

融合多學(xué)科力量，開發(fā)學(xué)科實(shí)踐課程我校積極落實(shí)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)對(duì)10%學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，開展了以“四季”為主題的學(xué)科實(shí)踐綜合活動(dòng)。此外，學(xué)校正在籌劃以二十四節(jié)氣為主要內(nèi)容的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，不斷使實(shí)踐課程更貼近學(xué)生生活，并突出實(shí)踐性、探究性、開放性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

立足師生發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)課程實(shí)施

校園“五節(jié)”課程 為了給師生搭建實(shí)踐和展示的平臺(tái)，我校認(rèn)真實(shí)施讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、戲劇節(jié)、體育節(jié)校園“五節(jié)”課程。每項(xiàng)課程均根據(jù)師生需求設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如讀書節(jié)中的書簽制作、閱讀分享、手抄報(bào)展評(píng)等。

才藝展示課程 為了給學(xué)生提供更多展示自己、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，我校構(gòu)建了學(xué)生才藝展示實(shí)踐課程，包括“星光閃亮”大舞臺(tái)、學(xué)生個(gè)人書畫展、精彩三分鐘、學(xué)校公眾號(hào)個(gè)人欄目等，孩子們爭(zhēng)相報(bào)名。這讓我們很是欣慰，能為孩子們的發(fā)展真正做點(diǎn)兒什么，是我們所追求的教育本真之所在。至今為止，此課程已引領(lǐng)千余人次綻放屬于自己的精彩，諸多位校園小明星也由此誕生。

追求評(píng)價(jià)實(shí)效，探索課程評(píng)價(jià)方式

為了將“敏行勤思，全面發(fā)展”的校訓(xùn)落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校體驗(yàn)型課程體系的培養(yǎng)總目標(biāo)，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)推行了“行思星級(jí)少年”的評(píng)價(jià)體系，分年級(jí)從德智體美勞五個(gè)方面制定了詳盡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

此外，我們還有兩項(xiàng)正在研發(fā)中的實(shí)踐課程：一是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐與操作中提升對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力，進(jìn)而將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去；二是心理體驗(yàn)課程，通過專家引領(lǐng)研發(fā)學(xué)校的心理體驗(yàn)課程，主要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)、情緒調(diào)節(jié)、自我意識(shí)、溝通交往與合作、適應(yīng)新環(huán)境與生涯發(fā)展五個(gè)方面分年級(jí)實(shí)施，來促進(jìn)學(xué)生健全健康人格的發(fā)展。

總之，學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升是我們不懈追求的目標(biāo)，我們將繼續(xù)致力于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的完善和構(gòu)建工作，去實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)生的價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決和創(chuàng)意物化的培養(yǎng)目標(biāo)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：北京市通州區(qū)北苑小學(xué)）