以德育人：精心打造“品文化”

楊小林 韓梅

重慶市江津區三口中學秉持著對品質教育的執著追求，展開一場文化“軟實力”的深度突圍，讓教師在修德礪能的磨礪中彰顯高雅品位，讓學生在潤心啟智的淬煉中塑造高潔品行，讓學校在校園文化的浸染中鑄就高精品質。從理念定位到學校管理，從內涵建設到課程拓展，三口中學四大路徑深度突圍，處處在“品”字上做文章，不僅撐起了學校的發展脊梁，而且“品”出了學校獨有的味道。

創新辦學理念，弘揚校園文化

“育有品之生，塑有品之師，辦有品之?！?。站在歷代三口中學人肩上，學校新一屆領導班子認為：當下校際的競爭，既是“硬環境”的直接較量，更是“軟實力”的深度角逐，唯有展開一場文化“軟實力”的深度突圍，才能將教育推向更高的品質。

該校針對學生行為習慣不好、大多缺乏自信等情況，憑借自身養成教育的厚重底蘊，根據“三口為品”的地域特點，構建了以“品行、品位、品質”為核心主題的“品文化”體系，旨在通過“品文化”的熏陶浸潤，塑“師德有品格、知識有品位、能力有品牌”的有品之師，育“品行高潔、品位高雅、品質高尚”的有品之生，辦“管理重品位、教育有品質、辦學創品牌”的有品之校。

實施科學管理，規范學校制度

學校領導班子認為，只有保證管理機制的制度化、規范化、精細化與科學化，注重經驗管理與科學管理結合、情感管理與制度管理結合、系統管理與層次管理結合、終端管理與過程管理結合，才能將教育推向更高的品質。為此，該校著重實施了兩大管理策略。

精細管理。學校制定規范統一的《三口中學教師工作手冊》，制定、完善了數十項管理制度，做到了“人人有職責，事事有章程，處處見管理”；建立“逐級督查制”，對師生上課、自習、活動等進行全方位督查；通過每周三校長接待日、行政會、教代會、家長會等形式，查找學校發展中存在的突出困難。

人文管理。在實施剛性制度約束的同時，該校始終沒有丟掉柔性的人文關懷。學校黨政一班人始終把“以人為本”作為學校發展的出發點和歸宿，注重賞識溝通、充分尊重理解，傾注人文關懷，努力營造民主和諧的工作環境……系列制度保障，有效提升了教師“以品施教、以品育人”的執行力。

堅持內涵建設，培養優秀師資

一支具有高雅品位的教師隊伍是學校深度突圍的支撐點，而提高教師的綜合素質，則是塑造“師德有品格、專業有品位、能力有品牌”的有品之師的關鍵。實踐中，該校實施了三大育師策略：

師風教育中塑造師德品格。學校引導教師樹立敬業樂業、勤學進取、開拓創新、無私奉獻的“四種精神”，要求教師以學生、家長、社會、自身“四大角度”為鏡子對照檢查，以此引領教師鑄師魂、修師德、樹師表；創新性推出教師進寢室、進食堂、進家庭、進心靈的“四進”活動，真正將教師服務理念落到實處。

內外培訓中提升專業品位。學校通過聘請專家舉辦講座、名優結對傳幫帶等七種校本培訓方式，提升教師“六化”能力；以高效課堂為載體，落實“四字”常規；成立學校名師工作室、組織新老教師開展傳幫帶結對子活動、學科組賽課活動等形式，助推青年教師專業品位提升。

教學科研中提高專業能力。學校設立16個教研（備課）組，堅持集體備課定時間、定場所、定人員、定主題，營造教師“學習場”，提升教師專業素養。

豐富校本課程，培育有品之生

在學校師生看來，“課程拓展”是培育“有品之生”的重要載體。因而，該校精心設計、打造了獨具特色的校本課程。

學校領導班子認為，初中階段是習慣養成的重要時期，在這個階段，學校不但要教會學生求知、做事、促能，更要教會他們如何做人。因此，學校把養成教育、感恩教育等滲透到形式多樣的活動中，以培養學生良好的行為習慣和人文素養，鍛造學生做人、做事的品行。

該校大力拓展第二課堂，開設了科技、種養殖等33個興趣小組和體藝社團，促進學生體能與智能同步發展。如今，該校的種植、養殖、家電維修小組最具特色，學生們在學好書本知識的同時也掌握了多門勞動技能。

每周五下午，學生社團形式多樣的藝體活動已成為學校的一道風景線。而今，一年一度的校園文化藝術節、校園足球活動、連續29屆科技模型大賽等，正在成為該校的品牌。

三年探索實踐，四條路徑突圍，使三口中學這所農村初中名校展現出卓越的風姿，達到了品質辦學的高度：有品之師層出不窮。學校培育出2名江津區“十百千工程”學科骨干教師，10名區級骨干；46人次獲區級以上優秀個人表彰。教師科研論文有26人次獲江津區一、二等獎，30人次獲區級輔導教師一等獎。

有品之生脫穎而出。近年來，學校中考成績一直雄踞全區同類學校榜首，連續多年獲區教學質量先進單位；學生參加在各級各類競賽中獲國家級一、二、三等獎26人次，獲重慶市一、二、三等獎235人次。

有品之校聲名遠播。學校以“全國科技教育示范單位”“全國養成教育實驗學?！薄叭珖鴮W校體育工作示校學校”等85項殊榮，向學生家長、社會各屆交出了靚麗的成績單。

時代在前進，教育無止境。從未放緩探索腳步的學校師生，如今仍朝著品質教育的更高目標縱深突圍！

（作者單位：重慶市江津區三口中學）