新課改下高中美術微課在繪畫課教學中的應用研究

許潔虹

【摘要】 ?隨著科技的發展，教育部門就如何實現教育現代化也進行了一系列的討論。其中，在廣東省的有關于教育的最新研討會上，也提出了如何在教育中融合信息化技術的問題;有關人員還討論了人工智能的出現，能否改變現今的美術教學局面;微課的應用，會對繪畫課程帶來怎樣的沖擊等。對此，美術教師要積極應對，不斷創新教學形式，充分發揮微課優勢，為學生的繪畫學習提供更好的學習機會。本文將依據這一現狀，討論一下微課在高中美術繪畫課教學中是如何應用的。

【關鍵詞】 ?新課改 高中美術 微課 繪畫課教學

【中圖分類號】 ?G633.955? ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-180-01

目前，信息技術的飛速發展，推動著美術教學模式越來越多樣化，尤其是繪畫課程方面。學生通過觀看教師提供的微課視頻，可以更好地掌握繪畫知識，比如色彩原理、色彩構成等，還有利于學生自身審美能力的提升，進而有助于學生美術素養的形成。

一、引入美術微課，提升學生美術核心素養

在如今的美術教學中，相比較以往的重視學生技能的培養，如今的美術課更注意學生美術素養的培養。這一素養的培育，不是只有教師向學生傳遞繪畫知識與手法這一項，在此期間，教師要善于將不同的學科糅合在一起，在繪畫的同時傳遞出豐富的情感、態度等多種內容。因此，這是簡單的一節繪畫課所不能完成的，教師要充分利用可以使用的資源。特別是在如今這個信息時代，信息的傳遞不再局限于口耳相傳的模式，還可以通過更生動的圖片、視頻等形式進行傳播。基于科技的發展，對圖像的識別已經成為學生維持生活的必備技能。培養學生對于美的事物的判斷，才是如今比較重要的教學任務。為此，教師可以利用微課這一手段，為學生學習提供豐富的教學內容。

例如，在進行《奏響色彩的旋律》這一課的教學時，教師可以結合教學目標，準備合適的微課視頻，還有一些不一樣顏色的布料;并要求學生也要準備相應的繪畫工具。在課程開始的時候，教師就可以播放馬蒂斯的作品，比如《國王的悲哀》，從中體會不同色彩對比所展現的規律。之后，可以引導學生回想一下在生活中，年畫中所包含的色彩搭配規律，以及不同的色彩配合帶來了怎樣的視覺體驗。然后教師還可以通過不同顏色布料的對比，使學生明白色彩對比在生活中也比較常見。最后，要求學生參照布料的對比，自己畫出一幅具有色彩強弱對比的作品，使學生了解在色彩中強弱對比的運用。

二、發揮微課作用，培養學生自主學習能力

在美術教學中，除了美術知識傳遞的需要，教師還要注意學生思維的培養，包括學生對于美術的思維方式，關于美術的創造力、想象力等，還要盡可能的激發學生的審美情趣，使其對于生活中的一切都充滿發現美的眼睛。關于這一點，就要教師在繪畫課堂上轉變觀念，以學生為教學的主體，鼓勵學生進行自主學習。

對于學生自主學習能力的養成來講，微課是一種很不錯的方式。為此，教師要充分利用信息化技術，采用流媒體的手段，設計出吸引力比較強的教學視頻，以小視頻的形式向學生展示相應的美術知識點，從而進行全面的、系統的美術教學活動。這一方式，相比以往的簡單問題的布置，會更有教學效果。基于這一手段的利用，學生不僅提前了解了課堂內容，為之后的學習做好了準備工作，而且通過這一手段的應用，教師還可以了解到學生對于本節課堂的問題，從而有針對性的進行繪畫授課。

例如，在學習線這一構圖元素時，教師可以充分發揮微課的作用，通過小視頻的方式向學生展示一下由不同線條構成的圖畫，比如吳冠中的《春如線》、梵高的《星夜》等，使學生在觀看視頻的同時，了解不同的線條有怎樣的特點，其中蘊含了繪畫人怎樣的心情等，還可以鼓勵學生用線條表達一下此時的心情。

三、采用美術微課形式，擴充繪畫課堂容量

微課，顧名思義，其特點就集中在一點上，那就是花費的學習時間比較少，而學生通過觀看視頻還可以學到相應的美術知識。這一教學形式的運用，有利于擴充繪畫課的課堂容量，從而實現學生更好的學習。

比如，教師在教授學生進行靜物素描寫生時，就可以利用微課這一教學方式。傳統的教學方式，就是教師一邊演示一邊講解，學生在接受知識的同時還要跟上教師的動作。在這種情況下，由于學生人數太多，總會有學生看不到教師的具體操作，從而有部分學生會跟不上教師的授課節奏。為此，教師會放慢教學速度，盡力向學生展示自己的動作，這對于本節課堂教學任務的完成很不利。而通過微課這一手段的利用，就可以解決這一問題，借助小視頻的播放，學生可以清楚看到教師的操作步驟，不僅可以加快學生的學習速度，還提高了繪畫課的教學效率，有助于學生更好的學習繪畫知識。與此同時，這一手段的應用還有利于縮短教學時間，在這一時間段，教師既可以繼續下一內容的講解;也可以豐富本節靜物素描課的內容，為學生準備更多的素描素材，供給學生足夠的繪畫機會，更好的培養學生關于這一方面的繪畫技能，進而提升學生的美術素養。

結束語

綜上所述，在新課改的背景下，美術微課在繪畫課堂上的比重越來越大了。為此，美術教師積極調整教學模式，充分發揮美術微課的優勢，不斷豐富美術教學方式，為學生提供更多的學習如何繪畫的機會，這不僅有利于學生繪畫能力的提升，還有利于培養學生自主學習能力，有助于學生養成良好的學習習慣。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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