基于任務型教學法的高中英語教學實踐與反思

李蕓

【摘要】 ?基于教育全球化這一大背景之下，我國的教育改革也加快了發展和深入的步伐。英語是我國高中教學中十分重要的一門學科，對于提升學生的專業水平以及增強學生的整體素養都有著不可估量的價值和作用。將任務型教學應用于高中英語教學之中，是文明進步的必然產物，也是實現教育改革的有效途徑。以任務型教學法為中心，就其在高中英語教學中的實踐進行探討和反思。

【關鍵詞】 ?任務型教學法 高中教學 英語教學 實踐反思 應用策略

【中圖分類號】 ?G633.41?? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-170-01

在傳統的高中英語教學中，受應試教育的限制，大部分教師都對學生的成績投入了過分多的關注力，缺乏對學生整體素質的培養。久而久之，就形成固定化的機械化的教學模式。我國課程改革中明確的指出了高中英語教學發展的理念和方向。高中英語教學需要更豐富的更適用于當下的教學方式，因此，將任務型教學法應用于高中英語教學中就有了建設性的價值和意義。

一、基于任務型教學法，構建高中英語課堂的相關原則

（一）堅持任務的適度性原則

在高中英語課堂中實行任務型教學法首先需要考慮的就是所設置內容的適度性。倘若所設置的任務難度較大，就容易引發學生的畏難心理，從而降低學生的自主探究意識，不利于激發學生的興趣;倘若任務難度較小，那么就達不到教師預期的教學標準，也無法實現任務型教學的真正價值。

（二）堅持任務的多樣性原則

多樣的任務能夠有利于維持學生的學習興趣，有利于激發學生的自主探索意識，有利于促進英語教學課堂的發展。相反的，單一的任務內容則很容易降低學生對高中英語學習的興致，由此對任務型教學法的實施產生嚴重的阻礙。

（三）堅持任務的可行性原則

課堂情境是任務型教學法的核心要素之一，而是否具有足夠的可行性，直接影響到了任務能否高質量高效率的完成。因此教師在設計任務的時候，要充分結合學生的實際情況，將抽象概念轉為具體化，增加任務可行性。

二、基于任務型教學法，構建高中英語課堂的應用策略

（一）利用任務型教學法烘托高中英語課堂氛圍

課堂是高中英語知識傳遞的主要途徑，教師對英語知識進行傳出，學生對英語知識進行傳入，通過教師與學生之間的有效互動，對高中英語知識進行反饋，形成知識的良性循環。但是受傳統應試教育的影響，我國高中英語教學模式單一、枯燥，深深影響了課堂氛圍的建立與維持。利用任務型教學法，烘托課堂的良好氛圍，是促進高中英語教學發展的有效推動力。通過任務型教學法的應用，激發學生自主探索高中英語的興趣和意識，讓學生能夠在濃厚的學習氛圍中挖掘自身隱藏的學習英語的潛力，對于提升學生的道德素養，促進學生形成終身性的學習理念和能力有著至關重要的作用。例如，教師在講《The environment》這一模塊時，可以首先利用多媒體技術對有關“environment”的圖片或者是視頻進行播放，實現課堂氛圍的初步調動。然后將學生分成團隊的模式，以學生為主體，為學生布置“我談environment”這一主題任務，先讓學生進行小組內部探討，然后每組選出代表進行組與組的交流，利用課堂濃厚的氛圍帶動學生參與的積極性，最后由教師補充說明。

（二）利用任務型教學法創新高中英語課堂方式

利用任務教學法打造多元化高中英語教學方式，對于教師英語教學課堂的開展，對于學生學習能力的提升都有著顯著的推動作用。其實，縱觀高中英語學習的全過程，不難發現，其中有著大量的不同形式的任務，作為一門獨特的語言學科，教師要引導學生調動多個感官，來實現學生的溝通和表達能力的雙提升。由此可見，教師在高中英語教學中需要不斷地創新方式方法，打造更加豐富化更加多元化的英語課堂。例如，教師在講《Understanding each other》這一模塊時，就可以應用多種教學方法。比方說對同伴探究法的應用，比方說對小組互助學習法的應用，或者是獨立自主學習方式的應用，讓學生對這一節課的內容進行有效的溝通，從而加深學生對本節課的理解和記憶。利用任務型教學法，創新高中英語教學方式，打造更豐富化更多元化英語課堂，從多個方面提升學生的學習能力，活絡學生的思維，有利于為社會的發展提供更多的綜合素質全面發展的人才，有利于提升我國教育在國際中的競爭力。

（三）利用任務型教學法擴散高中英語課堂思維

自主、自由是語言學科專有的性質和特色，高中英語相較于其他學科更為復雜更為抽象，也更為復雜。利用任務型教學法，可以巧妙的設置課堂情境，可以讓學生更加直觀更加生動的感受并且走進英語的世界，可以拓展學生的思維，讓學生在探索任務中加深對自身的認識。在教師的引導之下，能夠不斷的提升自身的專業技能，能夠完善自身的綜合素養。立人樹德是我國教育發展的根本，通過任務型教學法在高中英語課堂中的應用，有利于我國教育兼具科學性與前瞻性的發展下去。例如，教師在講《Fit for life》這一模塊時，可以引導學生根據這一部分涉及到的內容進行情境的設定和演繹，通過具體的實踐活動讓學生們能夠更加深刻去領會這一節課的知識點的同時，還能夠引發學生對于“life”的思考，從而升華這一部分的學習內容，實現英語素養的提升。

三、結束語

綜上所述，任務型教學法對于高中英語課堂的高效展開和發展具有十分重要的推動作用。教師需要以適度性、多樣性和可行性為原則進行任務設計，進而打造更加和諧統一的氛圍，創新更多元化的英語課堂的教學方式，并在最大程度上拓展學生的思維，提升學生的專業技能，培養學生的綜合素質，促進我國教育事業更持續更健康發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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