淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

王順民

【摘要】隨著素質(zhì)教育在小學(xué)教學(xué)中的重視程度不斷提高，體育教學(xué)的全面改革也正在不斷深化。小學(xué)生年齡偏小，活潑好動(dòng)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過(guò)于枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。如果教師能將體育游戲帶入到體育教學(xué)中，就可以充分引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與體育鍛煉，有利于體育教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;體育游戲;教學(xué)策略

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響作用

在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。傳統(tǒng)教學(xué)中單純地讓學(xué)生進(jìn)行某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)枯燥乏味。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能鍛煉強(qiáng)度較大，容易使學(xué)生在身體上出現(xiàn)勞累等情況，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸出現(xiàn)厭惡體育學(xué)習(xí)的心理。但是游戲教學(xué)具有較強(qiáng)的趣味性，符合小學(xué)生的身心發(fā)展需求，比較容易被小學(xué)生接受。體育課程與其他課程相比，更多的是在操場(chǎng)上完成，能夠?yàn)樾W(xué)生提供更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和活動(dòng)種類，符合游戲教學(xué)的客觀要求。所以在體育教學(xué)中，采取游戲教學(xué)能更好地提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)體育游戲是一種學(xué)生主觀意識(shí)上的行為，在教學(xué)過(guò)程中具有明確的目的性，對(duì)提升學(xué)生身體素質(zhì)，提高體育技能有較好的教育效果，在體育游戲活動(dòng)中也具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。教師可以將協(xié)同合作、不畏困難的精神品質(zhì)融人體育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的意識(shí)形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、利用體育游戲優(yōu)化體育教學(xué)效果

在小學(xué)教學(xué)階段，學(xué)生雖然對(duì)新鮮知識(shí)具有強(qiáng)烈的好奇心，但是持續(xù)時(shí)間較短，精神注意力容易分散，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量較差。教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用體育游戲，抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。首先利用體育游戲做好教學(xué)導(dǎo)人，在體育課程進(jìn)行之前，熱身活動(dòng)是必需的基礎(chǔ)步驟。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一般體育熱身活動(dòng)是慢跑或者做一些簡(jiǎn)單的體操，這樣固定的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭倦的心理，因此教師可以利用體育游戲來(lái)完成學(xué)生的熱身活動(dòng)。例如，讓學(xué)生去模仿某個(gè)動(dòng)物的走路方式來(lái)進(jìn)行熱身活動(dòng)，學(xué)生在模仿動(dòng)物走路的時(shí)候充分活動(dòng)了個(gè)人的肌肉與關(guān)節(jié)，在提升了課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，高效率地完成了體育熱身活動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師為了快速掌握課堂節(jié)奏和課堂紀(jì)律，教學(xué)態(tài)度往往過(guò)于嚴(yán)肅，導(dǎo)致小學(xué)生在心理上對(duì)教師產(chǎn)生一定的畏懼，這在一定程度上會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感。因此，在體育課程教學(xué)中，教師可以穿插一些活躍課堂氣氛的小游戲，也可參與到游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中拉近師生關(guān)系，解除學(xué)生心中對(duì)教師的畏懼心理，從而讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。

三、利用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力

小學(xué)是學(xué)生正處于初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的階段，生活經(jīng)歷不豐富，因此學(xué)生并未形成良好的社會(huì)適應(yīng)能力。而體育游戲本身具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，并且要求學(xué)生通過(guò)有意識(shí)的團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成游戲任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)期間與他人的合作交流能力。教師應(yīng)當(dāng)合理利用游戲教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生逐步明白團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中逐漸學(xué)會(huì)待人處事的方法，讓小學(xué)生可以在互動(dòng)交流中將個(gè)人思維與想法正確地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師也需要培養(yǎng)學(xué)生如何有禮貌地尋求他人幫助，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的生活技能，最終使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到提高。

四、結(jié)語(yǔ)

體育游戲可以有效地提高小學(xué)體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的自覺(jué)性和積極性，是在小學(xué)體育教學(xué)中重要的教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊甲.玩中學(xué)學(xué)中玩——體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用探究卟當(dāng)代體育科技，2019（29）.

（責(zé)任編輯 袁霜）