幼兒園戶外體育混齡大游戲的組織與實(shí)施

高鈺

摘 ?要：隨著教育的發(fā)展，人們更加關(guān)注學(xué)前教育。并且重視游戲在幼兒園教學(xué)過程中的應(yīng)用，幫助孩子放松身心，強(qiáng)健體魄，為孩子點(diǎn)亮童年。當(dāng)前，幼兒園也十分的重視混齡體育活動(dòng)的開展，并且通過有效的組織與實(shí)施，為混齡體育活動(dòng)的順利展開打下良好的基礎(chǔ)。所以，我們也對(duì)于幼兒園戶外體育混齡大游戲的組織與實(shí)施進(jìn)行了的分析和探究，旨在通過分析和探究，促進(jìn)幼兒教育活動(dòng)更好的展開，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園戶外體育;混齡大游戲;組織;實(shí)施

體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，教師通過活動(dòng)方案的制定，有目的和計(jì)劃的展開體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的一些基本動(dòng)作和技能，能夠進(jìn)一步的強(qiáng)健幼兒的體魄。為了進(jìn)一步的提高幼兒戶外體育的游戲性還有趣味性，當(dāng)前很多的幼兒園也將混齡游戲加入其中，請(qǐng)更多不同班級(jí)的學(xué)生互相進(jìn)行玩耍和游戲。但是如何在幼兒戶外體育活動(dòng)中，有效的組織和實(shí)施混齡大游戲也成了很多教師所需要注意的問題，因此我們對(duì)具體的組織和實(shí)施方法進(jìn)行了分析和探究。

一、建立混齡體育活動(dòng)的開放方式

每一個(gè)園所在開展混齡體育活動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)去思考一個(gè)問題，混齡體育活動(dòng)的開展是要全員幼兒進(jìn)行混齡還是選擇幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行混齡活動(dòng)的展開。針對(duì)這一問題，各個(gè)幼兒園可以根據(jù)幼兒園以及幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，幼兒園的人數(shù)較多的話，為保證游戲開展的質(zhì)量，也可以首先選擇某幾個(gè)班級(jí)先開始。首先可以先選擇中大班，由于中大班的孩子其自身的認(rèn)知能力以及各個(gè)方面的能力比較強(qiáng)，相較于年齡小的孩子，雖然稍大的孩子并不會(huì)有目的和意識(shí)的去教年齡小的孩子一些東西，但是他們卻更加善于去展示自己和糾正他們的錯(cuò)誤行為;反之，年齡小的孩子可能不會(huì)有目的和意識(shí)的去請(qǐng)教大哥哥大姐姐們一些問題，但是他們卻喜歡模仿，有的孩子也會(huì)去積極主動(dòng)的尋求哥哥姐姐的幫助，當(dāng)他們勇于向哥哥姐姐們張嘴和模仿的時(shí)候，都能夠?qū)W到更多，突破原有的認(rèn)知水平，異齡之間的社會(huì)構(gòu)建也得以實(shí)現(xiàn)。孩子們的經(jīng)驗(yàn)還有能力都在最近發(fā)展區(qū)中得到充實(shí)。混齡體育活動(dòng)和一些游戲活動(dòng)的展開都是能夠有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展的，是非常具有可行性的。

二、制定混齡體育活動(dòng)的規(guī)則

混齡體育活動(dòng)以及一些戶外大游戲的組織，也是應(yīng)該遵循一些游戲規(guī)則的，否則游戲活動(dòng)將會(huì)無目的的展開，也是達(dá)不到一定的教育效果的。由于混齡體育活動(dòng)的展開，不同年齡段的孩子的都涌向操場(chǎng)，人數(shù)激增，他們都想選擇自己喜歡的游戲，難免會(huì)出現(xiàn)一些沖突和搞混亂。所以幼兒園也應(yīng)該善于運(yùn)用規(guī)則去規(guī)范孩子們的游戲行為，同時(shí)幫助孩子們養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。所以在游戲之前，教師要根據(jù)不同的游戲制定不同的游戲規(guī)則，并且教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己來說一說玩游戲的時(shí)候要注意怎樣的規(guī)則，中大班的孩子經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的游戲活動(dòng)，也已經(jīng)有了初步的規(guī)則意識(shí)以及安全意識(shí)，教師可以請(qǐng)中大班孩子自己制定游戲規(guī)則，教師給予及時(shí)的補(bǔ)充。對(duì)于小班的孩子，教師應(yīng)該多加注意引導(dǎo)，幫助他們明確一些規(guī)則，難度太大的游戲也不要去組織，還應(yīng)該注意安全，教師要重點(diǎn)進(jìn)行看護(hù)。教師要在日常活動(dòng)中就幫助幼兒養(yǎng)成一定的活動(dòng)常規(guī)，并且在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，避免游戲開展時(shí)場(chǎng)面一篇混亂。

三、合理規(guī)劃游戲場(chǎng)地以及合理使用游戲器械

混齡體育活動(dòng)中一些混齡大游戲的開展，園所要充分的利用自身的操場(chǎng)戰(zhàn)卡活動(dòng)。重視區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，合理劃分各個(gè)游戲區(qū)域。游戲區(qū)域的劃分可以按照?qǐng)龅仄餍邓诘奈恢萌澐郑裢媲騾^(qū)、玩沙區(qū)、輪胎區(qū)等等。游戲活動(dòng)有的活動(dòng)量大，有的較小，對(duì)于學(xué)生的技能鍛煉的方式計(jì)技能提升也不同，在游戲活動(dòng)開展過程中，要根據(jù)游戲器械的操作難易程度、幼兒自身的發(fā)展水平，然后根據(jù)季節(jié)、安全性和可操作性進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇與調(diào)整，不斷的適應(yīng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)展的需要。還應(yīng)該保證游戲器械充足，豐富多樣，學(xué)生有可選擇的空間、可交換的空間。

四、重視教師的指導(dǎo)作用

最后，要重視教師的指導(dǎo)作用。教師在活動(dòng)開始之前，要根據(jù)自身班級(jí)孩子的特點(diǎn)，尋找可以的進(jìn)行混齡游戲的班級(jí)群體，然后先帶孩子們熟悉游戲的場(chǎng)地以及游戲規(guī)則，然后鼓勵(lì)他們?nèi)ズ推渌嗉?jí)的同伴進(jìn)行游戲，使得孩子們的能夠熟練的度混齡體育活動(dòng)中的四個(gè)時(shí)期，即從認(rèn)識(shí)期到熟悉期，再到磨合期，最后是靈活期。教師要善于觀察孩子們?cè)谟螒蜻^程中的表現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問題，可以適當(dāng)?shù)慕槿耄瑢?duì)學(xué)生予以正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子順利的完成的一些游戲活動(dòng)，同時(shí)教師還應(yīng)該注重記錄和反思，不斷的完善自己。

五、結(jié)語

綜上所述，幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)中，混齡大游戲的內(nèi)容豐富，學(xué)生們也具有非常高的參與積極性。混齡大游戲活動(dòng)進(jìn)行的過程中，不同班級(jí)不同年齡段的學(xué)生相互合作，共同進(jìn)步，克服了一些難題，互相之間都得到了進(jìn)步和提升，促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提升，該教學(xué)方式也成為各個(gè)園所的教學(xué)特色，學(xué)前教育的辦學(xué)質(zhì)量不斷的提升。

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