小學(xué)英語單元整合教學(xué)中的“玩”與“學(xué)”

【摘要】英語學(xué)科一直是一門難度較大的學(xué)科，作為一門語言學(xué)科，影響英語學(xué)科的因素較多，需要注重的問題較多，在教學(xué)目標、教學(xué)手段方面需要明確、革新，在語境教學(xué)、詞匯以及閱讀教學(xué)方面需要重視，因而，單元整合教學(xué)是一種有效的教學(xué)形式，可以綜合性開展教學(xué)，增加教學(xué)的質(zhì)量，保證教學(xué)的效果，提高教學(xué)效率。尤其是在小學(xué)英語單元整合教學(xué)中進行玩與學(xué)非常重要，可以達到寓教于樂的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;單元整合教學(xué);“玩”與“學(xué)”

【作者簡介】陳瀟瀟，杭州留下小學(xué)。

前言

在英語教學(xué)中，玩與學(xué)是一門藝術(shù)，掌握玩與學(xué)的度非常重要，一旦玩得多、學(xué)的得少，就無法有效學(xué)習(xí)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，一旦玩的少。學(xué)得多，就失去了寓教于樂的意義，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。基于此，研究小學(xué)英語單元整合教學(xué)中的“玩”與“學(xué)”的技術(shù)非常重要，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以有效地開展教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量，促進學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

一、小學(xué)英語單元整合教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，小學(xué)英語單元整合教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在一定的問題，其中最主要的問題主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面，教學(xué)目標偏離，主題與話題太過隨意。教材編寫較為復(fù)雜，多是多人編寫的，精練的、有意義的內(nèi)容，但是在實際教學(xué)過程中，出現(xiàn)了對教材文本內(nèi)容整合不當?shù)膯栴}，主題話題太過隨意，缺少關(guān)聯(lián)等問題，不利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。另一方面，文本內(nèi)容過于深奧，文本內(nèi)容生僻難懂，脫離實際，學(xué)生難以學(xué)習(xí)理解。教師在進行知識整合的過程中，主要講解簡單的知識，但是文中的內(nèi)容依然難以理解，且知識點較為零散，無法提升學(xué)生語言運用能力，影響英語知識內(nèi)容整合，影響教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教學(xué)方法較為單一，整合效果不佳，在單元目標、單元板塊以及單元主題等方面缺少層次感、學(xué)情性以及系統(tǒng)性等問題，都會導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的問題，無法保證教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、小學(xué)英語單元整合教學(xué)中的“玩”與“學(xué)”

1.創(chuàng)新教學(xué)形式，利用游戲開展教學(xué)。在小學(xué)英語單元整合教學(xué)中，做到玩與學(xué)的巧妙配合，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩非常重要，可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達到創(chuàng)新教學(xué)形式，在玩中學(xué)習(xí)的目的，保證學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，由此可見，創(chuàng)新教學(xué)形式，利用游戲開展教學(xué)是玩與學(xué)巧妙結(jié)合的主要形式，發(fā)揮著重要的作用，有助于教學(xué)活動的有效開展。創(chuàng)新教學(xué)形式，利用游戲開展教學(xué)需要注意以下幾點。第一，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法。在創(chuàng)新型教學(xué)形式下，合理利用生活素材開展教學(xué)，運用多媒體開展教學(xué)、運用趣味情景開展教學(xué)，可以達到豐富教學(xué)形式，增加教學(xué)效率與質(zhì)量的目的。通過利用生活素材開展教學(xué)，可以將生活與知識相聯(lián)系，在玩耍中學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)效率。第二，合理利用游戲，發(fā)揮游戲的教學(xué)作用。通過合理利用游戲，可以實現(xiàn)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，保證學(xué)習(xí)效果，還使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，符合小學(xué)生的發(fā)展特點，滿足小學(xué)生的愿望，從而有助于保證教學(xué)活動的有效實施，構(gòu)建高效課堂。例如，在學(xué)習(xí)“ At the zoo”時，可以利用動物園里有什么游戲進行學(xué)習(xí)，通過英文版的動物園里有什么，引導(dǎo)學(xué)生記憶動物單詞，學(xué)生需要能夠表達出動物單詞的發(fā)音，還能聽懂動物單詞的含義，還要多記憶幾個單詞以免自己熟悉的單詞被別人回答，在此過程中，是一個綜合學(xué)習(xí)的過程，提升了學(xué)生的聽說能力，還練習(xí)了句式，具有較好的教學(xué)效果，實現(xiàn)了玩與學(xué)的巧妙配合。

2.合理利用互聯(lián)網(wǎng)，增加教學(xué)趣味性。通過多媒體教學(xué)法開展教學(xué)，可以合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，以多媒體為載體開展教學(xué)，豐富教學(xué)形式，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)的氛圍，在趣味情境下開展教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，因此，合理利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，可以增加教學(xué)的趣味性，保證教學(xué)活動的有序開展。一方面，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)中的軟件進行學(xué)習(xí)，如通信軟件、游戲軟件等，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的重要作用，保證網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化配置，確保教學(xué)活動的順利開展。另一方面，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多媒體音形兼?zhèn)涞奶攸c開展教學(xué)，增加教學(xué)的趣味性，通過視頻、音頻等開展教學(xué)，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在玩與學(xué)中進行學(xué)習(xí)，投其所好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證教學(xué)活動的順利實施。例如，在學(xué)習(xí)“ Hello！”時，可以利用多媒體以動畫的形式展現(xiàn)出來，對網(wǎng)絡(luò)資源進行優(yōu)化配置，有效開展教學(xué)，給予學(xué)生新奇的感受，引導(dǎo)學(xué)生認真聽講，提高課堂時間的利用率，保證教學(xué)效率與質(zhì)量。

三、總結(jié)

小學(xué)英語單元整合教學(xué)中，掌握玩與學(xué)的藝術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)形式，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，通過游戲的方式開展教學(xué)非常重要，可以增加教學(xué)的趣味性，保證教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，解決小學(xué)英語單元整合教學(xué)中存在的問題，促進教學(xué)活動的開展實施。

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