【編者按】本課題于2016年7月立項,2018年12月結題,歷時兩年半,依托“微作文”平臺,聚焦習作評改策略研究,構建學生、家長、教師三方聯動互改習作的新模式,并對學生的習作評價機制進行實踐性研究。
該課題歷經兩年多的實踐性研究順利結題,并取得豐碩的成果。現選錄部分成果推出:
廣東教學報·教育綜合2019年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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