微作文大課題
2019-09-10 07:22:44
廣東教學報·教育綜合 2019年12期
【編者按】本課題于2016年7月立項，2018年12月結題，歷時兩年半，依托“微作文”平臺，聚焦習作評改策略研究，構建學生、家長、教師三方聯動互改習作的新模式，并對學生的習作評價機制進行實踐性研究。
該課題歷經兩年多的實踐性研究順利結題，并取得豐碩的成果。現選錄部分成果推出：
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