“師生互動模式”在中學英語教學中的應用

【摘要】經濟全球化的發展，帶動了英語教學在我國教育中的發展，英語教學模式也在逐漸從以教師為主導的教學模式向師生互動模式轉變。本文立足于此，闡述師生互動模式的內涵和特點，分析師生互動模式在中學英語教學中的意義，進一步探究師生互動模式在高中及中職英語教學中的應用。

【關鍵詞】師生互動模式;中學英語;英語教學

【作者簡介】張訓亞，安徽省宿州市靈璧縣高級職業技術學校。

新課程改革的發展和不斷深入，人文教育逐漸深入人心，在教學過程中越來越注重學生的主體地位。顯然傳統灌輸式的教學模式已經不再適應教學發展和學生學習需求，師生互動教學模式逐漸在中學英語教學中應用，給中學英語教學改革提供了方向。作為中學英語教師，我們如何在英語教學中加強師生互動、實現教學相長成了我們共同探究的課題。

一、師生互動模式的內涵和特點

師生互動教學模式顧名思義就是在教學過程中將傳統教師灌輸的教學形式，轉變為以師生共同學習的教學方式，一方面可以加強教學過程中師生之間的有效溝通和互動，另一方面可以通過師生互動模式來全面調動學生學習的積極性和能動性，提高學生自主學習和自主思考能力。師生互動模式具有以下特點：第一，主動性，學生從傳統的被動接受知識轉變為主動探索知識，大大提高了學生學習的自主性;第二，互動性，師生互動模式從傳統的教師講、學生聽的單方面教學，轉變為了師生共同參與的雙邊教學，實現了師生之間的教學相長;第三，合作性，師生互動模式和小組合作異曲同工，同樣是注重學生在學習過程中的合作和探究，所以師生互動模式還具有合作性的特點。

二、師生互動模式在中學英語教學中的意義

師生互動教學模式在中學英語教學中的應用，首先顛覆了傳統英語課堂的枯燥性和單一性，利用情境創設、課堂導入等多種形式調動學生學習積極性，大大提高了學生學習英語的興趣;其次，師生互動教學模式在中學英語教學中的開展實施，改變了傳統英語課堂中教師一言堂的教學現狀，加強了學生在課堂中的參與，對構建師生關系，提高學生英語語言能力有非常重要的意義。

三、師生互動模式在中學英語教學中的應用

1.情境互動。情境教學是教師在教學中常用的一種教學模式，同時也是中學英語中最有效的方式之一。由于英語是一門外來語言，在我們生活中缺乏一定的語言環境，就需要教師在教學過程中為學生構建相應的教學情境，引導學生隨著情境的深入來產生某種共鳴，從而加深對知識的學習和理解。在師生互動模式中，教師可以充分利用情境，來引導學生和教師形成互動，為學生營造一個身臨其境的感覺，從而更好地調動學生學習興趣和積極性，讓每個學生都能積極參與其中。 例如中職教師可以將英語教學和學生所學專業相結合，為學生構建一個真實的工作場景，引導學生利用所學的專業知識和英語知識來進行師生之間的互動和交流，這樣一來，既可以幫助學生更好的學習和掌握英語詞匯和英語語法，同時能夠利用學生對專業的興趣和熱愛，來激發學生學習熱情，為學生日后學習和發展奠定良好的基礎。

2.游戲互動。對于中職學生來說，游戲是學生最喜愛的教學方式，不僅可以充分調動學生學習熱情，活躍課堂氣氛，加強學生參與，同時還能讓學生在寓教于樂中獲取知識，提高能力。對此，教師可以在師生互動模式中利用游戲互動來加強師生之間的有效溝通，強化學生對知識的理解和掌握。例如，教師可以在詞匯教學的過程中，為學生設計“你說我猜”的游戲，引導學生根據詞匯的含義做出動作，讓猜的同學能夠正確的拼讀出來。這樣一來，既可以加強師生在教學中的良好互動，同時還能通過這樣的游戲來鍛煉學生思維敏捷性，提高學生詞匯記憶效率。

3.問題互動。我們常說“學起于思，思起于疑”，要想在英語教學中鍛煉學生思維，增強師生互動，那么教師的有效提問就顯得尤為重要。傳統教師提問通常是以“對不對”“是不是”為主，不僅缺乏問題的針對性，而且學生在回答的過程中缺乏思考，提問的有效性可想而知。在師生護互動模式的實施過程中，要想保證師生之間互動的有效性，通常問題的設置我們需要遵循幾個原則：首先，問題的趣味性，只有問題有足夠的吸引力，才能充分調動學生參與互動的熱情;其次，問題的開放性，引導學生從不同的角度探究、分析，并鼓勵學生大膽的表達和質疑;最后，問題要具有針對性，能夠突出教學中的重點難點，學生可以在分析問題、探究問題和解決問題的過程中完成相應的學習任務，提高教學效率。

4.合作互動。在師生互動教學模式中，合作學習是師生互動的主要方式，通過小組合作，可以引導學生進行思維碰撞，讓學生通過小組合作來相互學習、共同提高。在此過程中值得注意的是：第一，分組的科學性，通常教師要根據教學內容來合理劃分學習小組，或同質性分組層次化教學或異質性分組取長補短。第二，教師要為學生營造開放的合作互動環境，由學生自主掌握學習節奏;第三，教師要時常以參與者的身份融入其中，對學生的困惑和偏差及時點撥和糾正，確保小組合作互動教學的有效性。

四、總結

綜上所述，師生互動教學模式符合新課標的教學理念，是中學英語教學改革的方向和趨勢。作為高中及中職英語教師要充分認識師生互動教學的特點和優勢，利用情境互動、游戲互動、問題互動和合作互動等形式來構建師生之間的互動形式，從而全面激發學生英語興趣，引導學生自主學習、互動交流，提高英語教學效率。

參考文獻：

[1]尹忠鶴.淺談師生互動教學模式在初中英語教學中的應用[J].中國校外教育，2017（S1）：79.