提高小學體育教學實效性的思考與實踐

張錦杏

【摘要】 ?小學體育課開設的目的是提高學生的體育素質，究其本質是為了改善小學生的身體狀況，使其擁有一個健康的體魄，來面對接下來十幾年的求學生涯。但就現狀而言，很不理想，很多地方的小學體育課沒有發揮其作用，課堂的實效性太低，教師授課很辛苦，學生的體質卻沒有得到提高。本文將針對這一現狀，對在小學體育教學中如何提高實效性展開思考與實踐。

【關鍵詞】 ?小學體育 實效性 教學 思考與實踐

【中圖分類號】 ?G623.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-126-01

在新課改的實施下，素質教育已成為教學體系中的響亮口號，而素質教育中比較重要的一點就是“體”，好的身體是一切成績的前提，但是好身體是要從小培養的，所以作為提升小學生身體水平的重要途徑之一，開設小學體育課很重要。如何讓體育教學發揮應有的功效，怎樣提高教學的實效性，從而改善學生身體，將是后續討論的重點。

一、營造體育場景，激發學生興趣

如果在體育課上，只是單純的老師教什么，學生就怎樣做。在最初，學生可能會有些興趣，但時間一長，他們就會感覺很無趣，體育課也難以為繼。在這時，教師就需要轉變思想，俗話說得好，興趣是最好的老師，只有充分吸引學生的興趣，學生才會全身心的投入到課程中。教師要結合課程要求及學生實際情況，盡力營造出這樣一種場景，其既滿足學生鍛煉身體的需要，又賺足學生的眼球。當然，在教學中，教師有以下幾點需要注意，師生關系要融洽，學生關系要和諧，課堂氛圍要濃厚。

例如，當教師引導學生做“跑步”、“滾爬”、“跳高”等動作時，可以營造一個情境，如利用《西游記》中大鬧天宮的場景，使學生中一人扮作孫悟空，其余的人扮演玉帝、王母及眾神仙，將跑、跳等動作融入其中，既鍛煉了學生的身體，又充分調動了學生的參與度，使學生全身心的投入其中，老師進而順利的展開余下內容。

二、調整教學方法，提升教學質量

教無定法，重在變通，在如今的情形下，新式教育更應該揚棄老式的教學方法，探尋新的教學方法。相較于傳統教學，新式教學更關注學生的實際體驗，并隨著教學對象、教學環境的變化而改變，動態性十足，更切合當今教學的要求，能很好地提高課堂的實效性。毫不例外的，老師在這個過程中，要積極調整心態，努力探索新方法，盡力提高教學質量。

例如，在教授投擲時，由于經驗的問題，學生掌握不好投擲物體的角度，在這時，老師可以讓學生選取一定的參展物，如樓頂、球架等，通過這些特定位置，進行反射練習，會有顯著的效果。而與此同時，教師需要根據學生的性別、年齡等差異，以及基礎的不同，因材施教，對每個人都利用具有針對性的措施。

三、巧設課堂內容，誘導學生主動

有教育家說過，興趣是最棒的學習動機，因此，教師在備課時，要充分考慮學生的情況，調整教材內容，為課堂增添趣味性。在授課時，教師通過一定的手段，或者增加一些新奇的教學內容，激發其主觀能動性，使學生主動地參與到運動中來。第一，要讓孩子在活動中獲得知識，讓他們知道人與人的身體素質是不同的，要想有良好的身體，每天都要堅持鍛煉，而且運動量要科學，避免運動過度，導致肌肉受傷。第二，對不同的孩子，要有不同的要求，尤其是那些好動、愛玩的學生，老師要定時的增添新的運動項目，使他們對課堂的興趣只會多不會少。

例如，當談到跑步時，每個學生都一臉抗拒，大聲說到，不太喜歡這個枯燥、乏味的項目。教師可以考慮學生的心態，設置有趣的比賽，如“龜兔賽跑”，“木棒接力”，“鍋貼”等，使跑步不再是單純的運動，更是一個游戲，吸引學生興趣，使其主動參與其中，在快樂中上課，在輕松中鍛煉身體。

四、利用體育游戲，拓展教學模式

對新鮮的事物充滿好奇心是孩子的天性，愛玩鬧、喜歡做游戲是孩子的特點。素質教育講求順應自然，充分發展每個孩子的特點，因此，在體育教學中，教師要迎合學生心理，在課上進行一些互動的小游戲，或者直接將運動游戲化，使學生在游戲中學習道理，在游戲中進步成長。當然，教師在挑選游戲時，要注意這幾點內容，第一，游戲要適合這個年齡段的孩子，學生在玩游戲時沒有危險;第二，游戲的內容要積極向上，不要消極沉悶;第三，游戲有內涵，玩游戲的同時要有一定的教育意義。

例如，在教學生進行跳遠時，利用“青蛙過河”這個游戲，既教會了學生跳遠這個動作的要領，又告訴小學生，每個人都有自己擅長的一面，如蹦蹦跳跳就是青蛙所擅長的，像水里的魚就不能跳遠。在跳高時，則玩“跳山羊”這個游戲，通過這個游戲，學生會很快掌握如何進行跳高，還會在游戲中體會到不論做任何事，人都要敢于嘗試，勇于超越自我的精神。諸如此類，將游戲融入運動，不僅是對學生身體的鍛煉，更讓他們切身體悟了人生哲理，成功的提升了課堂實效性。

結束語

綜上所述，小學體育教師在授課中，不僅要鼓勵學生鍛煉身體，還要充分體現德育教育。首先，教師要認識到人際關系是否和諧融洽，對學生來言很重要，一方面，教師要主動親近學生，消除身份不同所帶來的隔閡感，讓學生得到尊重和愛護，同時，老師還要組織一些比賽，促進同學間友誼的產生，使其明白合作的重要性。其次，教師要學會總結經驗，積累教訓，尤其是一些比較典型的案例，方便以后碰到類似問題時，有的放矢，不至于沒有辦法可行。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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