把握《管理標準》，提升品質內涵

沈德發

摘要：《義務教育學校管理標準》的頒布和落實標志著教育領域管理的制度化。作為教育行業的一把標尺，我們唯有把握核心理念，使學校管理走入內涵發展，才能促進學校品質提升。本文從建設現代化學校制度、促進學生全面發展、提升教師專業發展、建設和諧校園環境四個方面具體談一談如何把握《義務教育學校管理標準》。

關鍵詞：學校管理 管理標準 義務教育學校

《義務教育學校管理標準》（以下簡稱《管理標準》）從保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度6大方面，明確了學校的主要管理職責，共涉及22項管理任務、88條具體內容，為義務教育學校實現管理規范化、科學化提供了依據。準確把握、全面貫徹落實《管理標準》，對于促進義務教育學校內涵發展、提升義務教育學校辦學品質具有長遠的意義。

筆者以我校本部貫徹實施《管理標準》一年來的經驗為例，具體談一談如何把握《管理標準》，提升學校內涵、促進學校高品質發展。

一、立足《管理標準》，建設現代化的學校制度

建設現代學校制度是深化教育領域綜合改革，推進教育管、辦、評分離的必然要求。現代學校制度的建構與實施是學校管理走向法治的重要保障。學校要依法辦學、民主管理，制定并實施學校章程，落實層層負責制，建立、健全民主管理制度。

（1）推進現代學校法制化建設。

我校依據《管理標準》，堅持依法治校。我校聘請大通路派出所的尹曉明警官為學校法制副校長、安徽華騰律師事務所的杜飛律師為學校的法律顧問，常年開展法制講座。通過學習，增強了教師的法律意識。

（2）堅持黨建引領，增強學校凝聚力。

和平小學黨總支是一個善于學習、樂于服務、富于創新的黨組織。和平小學堅持以黨建為統領，務實創新，不斷豐富黨建工作內涵，認真落實“三會一課”制度、民主評議黨員制度、黨內監督檢查制度等。

（3）健全民主管理制度。

《管理標準》要求在學校管理中建立、健全民主管理制度。我校始終堅持民主決策，實行校務公開，利用《校報》《家教報》、和小校園網站向社會進一步拓寬信息公開渠道。

（4）建立家長學校規章制度。

學校努力創造條件，讓師生和家長共同參與學校治理，群策群力，在全社會營造支持義務教育發展的濃厚氛圍。建立健全家長學校規章制度，建立家長委員會和班級委員會，鼓勵家長參與學校和班級管理，引導家長用科學的方法培育子女，努力成就“美麗家長”。

在建立現代化學校制度的過程中，我校構建了“以人為本、以和為貴、樂于遵守、和諧向上”的管理制度。學校的章程也被選入《合肥市中小學章程選編》一書，作為樣稿推廣，我校也是瑤海區唯一一所被選入的學校。

二、把握《管理標準》核心，促進學生多方面發展

百年大計，教育為本;教育大計，育人為本。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》把育人為本作為教育工作的根本要求。而《管理標準》緊密圍繞這一要求，從“育人”出發，把促進學生全面發展作為學校管理的落腳點和出發點，堅持以人為本，凸顯學生的主體地位。

我校在日常管理中準確把握“促進學生全面發展”這一核心理念，堅持立德樹人的教育方針，以《中小學德育工作指南》為指導思想，積極開展“踐行社會主義核心價值觀”等主題教育實踐活動，“優秀童謠征集活動”“學雷鋒，做美德少年”“童心向黨”“紅領巾創未來——我做新時代好少年”“向國旗敬禮”“新合肥，信天下”“勿忘國恥、珍愛和平”手繪展示等德育活動，讓學生經歷一次次心靈的洗禮。大力落實《中小學生守則》，加強學生行為規范養成和文明禮儀教育;開展 “美麗學生”“美德少年”評比活動，進一步強化管理中的學生主體意識和自我管理能力。 “和平鴿”志愿者走出校園，向市民發放其親筆寫下的倡議書，呼吁綠色低碳生活;學校三年級學生患白血病，全校師生通過捐現金和“滴水籌”平臺捐款30余萬元，傳遞了滿滿的愛與正能量。

培養陽光健康的“樂學少年”是一個系統工程，在這一過程中，體育與健康是不可分割的重要組成部分。學校以“體藝2+1”為思路，廣泛開展陽光體育運動，除扎實的體育課教學外，還有每年12月的跳繩比賽、4月的校運動會、6月的啦啦操比賽、11月的足球文化月，保證90%以上的學生體質達標。學校“啟明星足球隊”碩果累累：2018年2月，獲第三十三屆新春杯全國少年足球賽亞軍;2018年5月，獲合肥市青少年校園足球賽小學男子甲組第三名，小學男子乙組第一名;2018年7月，代表瑤海區參加合肥市第三屆尋找足球小達人比賽，并獲得冠軍;2018年10月，代表合肥市組隊參加安徽省小學生足球夏令營比賽，并獲得冠軍。學校田徑隊連續6年獲省田徑賽冠軍，連續20次蟬聯區運動會冠軍。

積極健康的心理品質，是學生成長的重要堡壘。依托瑤海區未成年人心理健康輔導站，學校十余名心理健康志愿者利用QQ群、校園網、健康熱線等陣地全力為學生的心理健康保駕護航?！白限本`放，青春啟航”的畢業班心理主題活動、“快樂自信，團結向上”的心理拓展活動，無一不為學生的健康、快樂成長提供了巨大的助推力。同時，學校編印的《體育與健康》校本教材，讓健康文化走進課堂，促進了學生健康心靈的成長。

三、貫徹《管理標準》，提升教師專業發展

好的教育離不開好的教師，好的教師專業發展要緊緊圍繞師德師能。一個高素質教師隊伍首先要有高尚的師德，其次是要有精湛的教學技能。

為此，我校努力打造嚴謹教學、堅持學習、不斷思考、樂觀進取、高尚優雅的“樂雅教師”團隊。延續多年的“感動和小十大教師”評選活動升級為“最美教師”評選活動，獲得“最美教師”稱號的老師的教學事跡真誠感人，發揮著典型模范的引領和帶動作用。全體教師簽訂《師德師風承諾書》，爭做“四有”好老師。在2018年暑期合肥市全員師德考核中，我校99.6%的教師獲評優秀等級。在科研工作中，學校以“啟明星”工作室為平臺，以讀書活動為促進力，以課題研究為抓手，廣泛開展以校為本的教科研活動。結合2018年瑤海區課堂建設年活動，以瑤海區“1231”工作思路為引領，以提高課堂教學質量為目標，緊緊圍繞“備—上—聽—評”推進工作開展，做到人人參與。我們邀請到了全國特級教師、特級校長程紅兵先生為我們的課堂教學“把脈尋方”，為教師的專業成長指引方向。在備課方面，結合紙制備課和電子備課，學校初步形成了“三備二傳一反思”的備課模式，將個人備課與集體備課相結合，有力地保障了課堂教學的質量。上課方面，我校在全區率先推出“人人上課”系列活動，活動分四步走：校級領導執教觀摩課—中層人員執教研討課—骨干教師執教示范課—青年教師練兵課。備課組更是做到了聽一節、評一節，促進了教師對課堂教學的思考與改進。

四、落實《管理標準》，打造和諧安全校園環境

校園環境和諧安全是學校教學正常進行的保障。《管理標準》提出“建立切實可行的安全與健康管理制度，建設安全衛生的學?；A設施，開展以生活技能為基礎的安全健康教育，營造健康向上的學校文化”4個具體的要求。由此可見，校園環境不只是學校內的物質環境，也包括校園文化環境。

我校深入落實《管理標準》關于校園環境方面的要求， “三園兩池一廣場”的整體設計，讓學生感受到“和美園”的美麗、“樂思園”的寧靜、“博新園”的活力，領略到池水的靈動，體會到“科技廣場”的現代氣息。同時，學校也重視校園文化建設，在“和樂教育”理念下進一步打造學校制度文化、活動文化、環境文化、課程文化。對文化標識進行了進一步物化設計，提升水池景觀，設立運動長廊，豐富墻面文化，營造出“校園一角一落都溫馨、一磚一瓦都育人”的濃厚氛圍。

學校牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，全面貫徹落實安全工作的各項措施，通過各種途徑，每月開展主題鮮明的教育活動，如法制講座、疏散演練、消防現場展示等，并通過“安全一封信”及網絡架起學生、老師、家長之間的溝通橋梁，形成安全工作家校合力。此外，高科技的防護設施、頗受贊譽的“家長義務護校隊”，為學生編織了一張牢固堅實的安全防護網。

《義務教育學校管理標準》出臺一年來，全國各地義務教育學校都在貫徹執行中積累了豐富的經驗，學校管理開始由碎片化走向專業化、規范化。它的制定和實施，也為教育劃定了一條基本底線，學校里上至校長，下至每一位教師都應該嚴格遵守，按照標準自我研判，深入把握核心，使學校管理更加科學、合理、有序，使義務教育學校走向擁有更高品質的明天。

參考文獻：

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