提高初中班主任德育工作實效性的有效思路

張萍

摘要：德育教學是現代我國基礎教育體系當中的重要一環，是學生德智體美全面發展中的重要內容，也是初中班主任開展教育教學活動當中必不可少的環節。就目前的教育形式和教育理念而言，要真正實現德育教學的有效性，依然還有很長一段路要走，這需要初中班主任在班級管理與教學實踐中進行探索與研究，不斷的提升自己的教學理念和教學方法，優化自己的教學資源，增強自己的管理能力，專業素養。尊重學生的主體地位，并順應學生的思維發展規律。結合現代社會現象進行有效的德育教學。

關鍵詞：初中班主任；德育工作；實效性；

要確保初中班主任德育教學工作的有效性，就必須要構建一個和諧的師生關系，在盡量平等友好環境中進行良性的溝通與交流。同時教師應充分掌握學生的思維特點，尊重學生的主體地位和個人情感，引導學生的個性化發展。開展初中德育教學的模式多種多樣，初中班主任一定要結合現代化的教育手段和教育理念，以更具有引導性、開放性的活動，結合生活實際現象，讓學生在更真實的環境中去理解和體會德育教學的真正含義，從而形成正確的思想道德及價值觀念。

一、初中班主任德育工作的意義及現狀

（一）初中班主任德育工作的意義

初中是學生思想成熟及身心發育的重要階段，學生在這一時間段內開始對社會現狀和生活狀況有一個比較清晰和系統的認知，并在認知過程中形成自己的思維模式和理解看法。班主任在這一時期也開始承擔學生全面的教育教學工作，在素質教育的支撐下，初中班主任的班級管理工作開始傾向于德育教學，重視德育在初中教學過程中的滲透。班主任與學生接觸、溝通和交流的實踐相對較多，因此班主任在開展德育教學工作時，學生能夠更深入、全面地掌握更多的德育知識，幫助學生形成正確的思想價值觀念，為學生社會適應及人際交往等綜合能力的發展提供保障。

（二）初中班主任德育工作的現狀

雖然目前在新課標改革之后，初中班主任的教學重點已經有了明顯的調整和改進，德育工作的實效性也有了一定的提升，但是就社會發展的速度和文化發展的進程來看，目前班主任所進行的德育工作人就不足以支撐學生的長遠發展，不能很好地滿足學生的個性化發展需求。現階段初中班主任德育工作中的問題主要包括：首先，班主任的教學理念和教學形式比較傳統，不僅沒有將學生作為主體，也不夠重視學生的個性思維和情感表達。其次，班主任和學生之間有著交流障礙，兩者之間存在明顯的隔閡，導致德育教學的效果不佳，師生之間沒有進行有效的溝通和理解。最后，班主任在德育教學過程中過于理論化和理想化，不能與時俱進，不能將理論同實際相結合，對于學生來說，教師講解的德育知識是空洞、空泛且沒有實際意義的，從而影響了學生的學習積極性。

二、初中班主任德育工作實效性思路

（一）良好的班級文化熏陶

學生在學習生活過程中總是會受到周圍環境潛移默化的影響，通過建立一個良好的班級文化環境，能夠為學生提供一個良好的學習氛圍，從而讓學生在文化的熏陶下形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如，從黑板報、班級標語、班規建設、學生榜樣等方面進行搭建，幫助學生樹立良好的道德觀念的等。

（二）設定有效的德育目標

目標是我們進行一個項目的方向和指導，合理的目標能夠掌握事件發展的主要方向，并為后續的成功創造良好的基礎條件。初中班主任在開展德育工作之前，為了保證德育教學的實效性和有效性，一定要提前設定一個合理的教學目標，并針對班級的實際教學情況和教學大綱要求進行靈活調整，保證其目標高度的時效性能夠得到充分的展示。同時，班主任也要積極轉變自己的教學理念和教學方式，提升自己對德育工作的重視程度，將日常教育工作同德育有機結合，促進學生的全面發展。

（三）尊重學生主體及情感

學生的教育活動的主體，德育教學更是要以學生的思想邏輯發展為中心。故而初中班主任開展德育工作時，務必要重視學生的主體地位，要尊重學生的個人情感和思想表達，從而構建一個良好的師生關系，為德育工作的有效開展做鋪墊。這需要班主任在德育工作中對學生保持良好的耐心、愛心、信心及真心。

（四）開展生活化實踐活動

初中班主任不就應該將所有的目光集中于學生的學習成績中，還需要多注意學生的心理狀態和思想品德培養。同時，現代教育理念支撐下的德育工作要突破傳統德育“假大空”的弊端，以更與時俱進、求真務實的作風將德育理論同生活實際相結合，開展多樣化的德育實踐活動。并且在教學過程中引進時事熱點，關注社會現象，引發學生的思考和討論。比如可以針對前段時間的校園霸凌、大學生救人身亡等案例開展話題辯論，立足于個人道德及思想階層，展開深入的研究，促進學生正向、健康、積極的思想品德發展。

三、結論

德育是初中班主任進行管理和教育中必不可少的內容之一，是素質教育理念之下學生發展的重要因素初中班主任一定要重視德育教學的有效性，而不是僅僅局限于德育教學的基本形式和基本內容。要從本質上去引導學生了解的思想品德與個人價值觀念的真正含義，從而形成正確的人生觀，價值觀，世界觀。為學生未來的長遠發展奠定扎實的理論基礎。

參考文獻

[1]付偉. 論新課改背景下初中班主任德育工作的實踐探索研究[A]. .教育理論研究（第九輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.