試論班級管理中如何做好思想政治教育工作

摘 ?要：在新時代背景下，我國經濟水平逐步提高，教育工作得到了人們普遍的關注。班主任在進行班級管理的時候，理應注重思想政治方面的培養，促使其具備較強的知識基礎之外，還能擁有較高的綜合素質。本篇文章主要描述了班主任在進行班級管理中做好思想政治教育工作的具體方法，并對于其中的細節方面發表一些個人的觀點和看法。

關鍵詞：班級管理;思想政治教育;工作;學生;班主任

引言：

班級是學校管理的基礎單位，同時也是學生們生活、學習以及發展的重要場所，因此對于學生的個人成長有著極為重要的影響。為此，班主任利用做好管理工作，對學生們進行思想層面的教育，以此改進其自身的個人觀念，進而使其綜合水平得到提高。

一、教師應當合理把握學生的思想情況

隨著社會的不斷發展，各個學校都在計劃招生中。由于招生范圍不斷擴大，現如今的學生不僅僅只有初中生、高中生，還有在職生及社會生。所以，學生的年齡跨度都相對較大，甚至有部分的學生來學校學習只是單純為了文憑。班主任在進行思想政治教育時，難度相對就會增大。因此，班主任應當注重學生的社會環境，當學生表達出其自身的思想時，應當結合其社會環境做出分析，從而根據其自身的特點為其制定相關的思想教育。

班主任面對不同年齡層、不同班級的學生，應當注重學生有以下三種思想情況：其一，大部分的學生都比較關心國家政事，這部分學生其學習目的也十分的明確，對自己的專業也都十分的感興趣。然而，其學習基礎可能都相對較差。其二，一部分的學生由于家庭條件相對比較優渥，對于學習都不太感興趣。享樂主義過于嚴重，考試時習慣于作弊。其三，一部分學生缺乏人生理想與信念，對于班級的規定及道德觀念都相對較淡。所以，在班級中不懂得尊重教師與同學，經常曠課，缺乏上進心。

鑒于上述學生的思想情況，表明不同的學生具有不同的思想與表現。因此，班主任應當針對不同的學生展開不同的思想政治教育。其中：一方面，班主任應當融入班集體，經過長期跟學生互動，掌握學生的思想動態，為學生進行思想政治教育;另一方面，班主任需要全面了解學生，才能夠針對不同情況的學生制定不同的教學方針，做到以學生為主，因材施教。

二、改進班級內部的政治風貌

思想政治教育包括思想素質教育、政治素質教育以及道德素質教育。班主任想要提高學生的思想政治素養，首先需要學校領導及學生管理處的積極配合，學校定期組織學生參加班級集體活動。例如：在“五四青年節”時，學校組織紀念活動，通過真實歷史故事和愛國圖片的展示，向學生宣傳愛國教育。可加強學生的愛國信念，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。其次，班主任應當定期舉行班會學習，通過學生之間討論國家法律法規、學校校規等，培養學生的集體意識，從而培養學生的社會責任感。最后，班主任應當在日常教學過程中培養學生講文明、懂禮貌。從而培養學生在日常生活交際中具有正確的道德觀念。通過以上教學方式，從而提高學生的思想政治素養，加強班級內部的政治風貌。

三、充分發揮班干部人員的作用

班主任在進行思想政治教育工作時，還需要有得力的助手進行配合。所以，班主任應當注重選拔班干部及充分發揮班干部的作用。由于班干部是整個班級中學習最優秀、能力最強的學生。其中，班干部又和同學年齡相等，其思想大部分都相同，所以與班級其他同學相處更加融洽。因此，首先班主任應當注重班干部的選拔。因為班干部需要起到帶頭作用，如果班干部的表現還不如大部分的學生，則不能起到領頭的作用，甚至會影響到班干部和班主任的威信。其次，班主任應當注重觀察班干部的特點。根據不同人的特點來安排其崗位職責，從而將其優點發揮到最大。最后，班主任應當完全信任班干部，盡量鍛煉班干部的管理能力和組織能力，以此來提高班干部的執行力，成為班主任真正的得力助手。班主任只有充分發揮班干部的作用，讓班級學生去管理學生，從而才能夠得到班級學生的充分認可與肯定，進而愿意配合班主任展開思想政治教育工作。

四、教師應當做出榜樣

班主任是班級學生追隨的目標，其一言一行都會得到學生的注意。然而，也不是所有的班主任都會得到學生的認可與模仿，只有各個方面都十分優秀，得到學生的尊重與喜愛的教師才會成為學生的榜樣，得到學生的模仿。因此，班主任應當注重自身的言行。在日常教學過程中，凡是要求學生做到的，自己一定要優先坐到。不會憑借自身教師的身份，來壓制學生，強迫學生服從自己的要求。與此同時，班主任還應當不斷進行學習，以此來拓展自己的知識領域，提高自身的專業水平。以此來得到學生的欽佩與認可。從而感染學生，促使學生能夠不斷進行學習。除此之外，班主任應當尊重學生，以人為本，成為學生的良師益友。

五、結束語

綜上所述，班主任在日常教學過程中加強學生的思想政治教育工作，首先需要了解學生，掌握學生的思想動態。其次，需要定期組織集體活動，以此來激發學生的愛國情懷及培養學生集體意識。最后，班主任還應當充分發揮班干部的作用，以人為本，不斷的提高自身水平，以此來成為學生的學習榜樣。只有將學生作為第一位的班主任，才能夠在思想政治教育工作中取得優異的成績。

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作者簡介：楊姍（1982-），女（漢族），湖南衡陽，湖南衡陽技師學院，本科，主要從事學生思想教育管理工作。