民辦高職院校讀書(shū)文化節(jié)品質(zhì)提升研究

張竹 周?chē)?guó) 王小繁 余舒婷 王景發(fā)

摘要：高校圖書(shū)館是閱讀文化建設(shè)的重要基地。通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)校園閱讀，活躍讀書(shū)氣氛，提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，形成校園閱讀文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；閱讀推廣；書(shū)香校園

近年來(lái)隨著高校圖書(shū)館借閱率的普遍下降，圖書(shū)館作為院系及師生服務(wù)的職能部門(mén)應(yīng)如何有效的進(jìn)行宣傳及提高借閱率，是當(dāng)前面臨的重要任務(wù)。而民辦高職院校其特殊的辦學(xué)理念，更加需要圖書(shū)館充分發(fā)揮其職能。我們通過(guò)對(duì)部分民辦高職院校進(jìn)行閱讀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館都擁有大量的文獻(xiàn)資源，但大學(xué)生的進(jìn)館率和借閱率不但沒(méi)增加，相反呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。這一現(xiàn)象存在的因素：其一在于互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，閱讀方式改變，利用手機(jī)進(jìn)行碎片式的閱讀。其二是功利主義形式，只為應(yīng)付過(guò)級(jí)、考證等需求而閱讀，或以閱讀來(lái)打發(fā)時(shí)光，缺乏將閱讀看成是一種自我修煉和知識(shí)提升的意識(shí)。其三是有不少大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期不知道怎樣來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，對(duì)閱讀相關(guān)的書(shū)籍沒(méi)有明確的規(guī)劃，追求過(guò)多的校園娛樂(lè)活動(dòng)而忽視了閱讀的重要性。其四是民辦高校圖書(shū)館缺乏閱讀推廣機(jī)制和保障，形成閱讀推廣工作實(shí)施后達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)下，民辦高校圖書(shū)館應(yīng)如何在新時(shí)期建立長(zhǎng)期有效的閱讀推廣機(jī)制，并充分利用館藏資源和圖書(shū)館人才優(yōu)勢(shì)，對(duì)廣大師生進(jìn)行切實(shí)可行的閱讀推廣和指導(dǎo)，具有重大意義。

針對(duì)上述情況筆者提出以下若干對(duì)策建議：

一、讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)要突出學(xué)生主體地位

在開(kāi)展讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)前，通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行借閱數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)本校學(xué)生所借圖書(shū)多以文學(xué)作品居多，其中又以流行小說(shuō)、通俗小說(shuō)等娛樂(lè)消遣類的作品居多，其次是與所設(shè)課程有關(guān)的圖譜、計(jì)算機(jī)、美容、時(shí)尚之類的書(shū)籍。哲學(xué)、歷史、藝術(shù)及綜合性圖書(shū)的借閱相對(duì)較少；同時(shí)大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)兩個(gè)明顯不足，一是閱讀數(shù)量偏少，二是閱讀時(shí)間偏短。說(shuō)明現(xiàn)在很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性、自控能力比較差。面對(duì)這樣的群體，不僅需要課堂教師的引導(dǎo)，更需要校園文化的熏陶。如果不以學(xué)生為主體，很難貼近學(xué)生，吸引他們參與到活動(dòng)中來(lái)。

二、讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)要設(shè)立鮮明的主題

讀書(shū)文化節(jié)的活動(dòng)方案要立足于民辦高職院校實(shí)際，及時(shí)了解讀者的需求，切實(shí)地通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮圖書(shū)館促進(jìn)閱讀的職能。應(yīng)當(dāng)注重主題的設(shè)立，主題一定要健康積極向上，切合大學(xué)生讀者的需要。明確的主題可以快速抓住讀者， 加深讀者的印象。如“沐浴經(jīng)典，點(diǎn)亮智慧”、“放牧心靈，閱讀人生”、“感受經(jīng)典，品位高雅”等比較上口的標(biāo)題。

三、讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)要以興趣為導(dǎo)向

讀書(shū)文化節(jié)的內(nèi)容能不能激發(fā)讀者的興趣，讀者愿不愿意積極參與是活動(dòng)成功的重要因素。要善于抓住讀者的興趣點(diǎn)，避免活動(dòng)的開(kāi)展流于形式。在開(kāi)展活動(dòng)前，可以進(jìn)行有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查，了解讀者需求，針對(duì)學(xué)習(xí)型、休閑型、研究性等不同的閱讀需求制定相應(yīng)的活動(dòng)方案，來(lái)引導(dǎo)讀者進(jìn)行閱讀。

四、讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

活動(dòng)要重視宣傳工作，通過(guò)適當(dāng)?shù)男麄骺谔?hào)來(lái)提高活動(dòng)的影響力、輻射面，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性。宣傳可以采取多種途徑、多種形式、全方位，如學(xué)校網(wǎng)站、圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)、電子屏幕、宣傳欄、微信、橫幅標(biāo)語(yǔ)等均是宣傳的陣地。讀書(shū)節(jié)的宣傳口號(hào)有兩大類型：資源訴求型和價(jià)值訴求型，前者突出館藏資源特色，體現(xiàn)圖書(shū)館形象，后者強(qiáng)調(diào)閱讀價(jià)值，激發(fā)讀者閱讀興趣。

五、讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)要提高師生的參與度

活動(dòng)要提高參與度，要利用好學(xué)生會(huì)及學(xué)生社團(tuán)，他們開(kāi)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富，參與會(huì)起到事半功倍的效果。同時(shí)加強(qiáng)與校內(nèi)院系部之間的聯(lián)系，以院系部為紐帶，注重與團(tuán)委、學(xué)工處等部門(mén)之間的溝通協(xié)作。通過(guò)宣傳，營(yíng)造讀書(shū)節(jié)的氣氛，激發(fā)讀者的參與熱情，讓老師和學(xué)生都十分重視，將活動(dòng)成績(jī)與班級(jí)榮譽(yù)感掛鉤，使得“要我做”變成“我要做”，促進(jìn)讀者角色定位的轉(zhuǎn)換，可以達(dá)到很好的效果。

六、借鑒其他高校的成熟經(jīng)驗(yàn)，取其精華，舉辦有自我特色的讀書(shū)活動(dòng)

高校的人才培養(yǎng)重視“知識(shí)、素養(yǎng)、能力”，這些都與大量的閱讀分不開(kāi)。閱讀推廣工作作為高校圖書(shū)館工作的重要內(nèi)容之一，使得圖書(shū)館除了在書(shū)籍等資源方面收藏之外，轉(zhuǎn)向資源推介與傳播，讓更多的資源為讀者所利用。

讀書(shū)文化節(jié)是圍繞讀書(shū)與閱讀而開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)于推廣閱讀、鼓勵(lì)讀書(shū)，具有重要的作用。高校圖書(shū)館可以在網(wǎng)站主頁(yè)上建立活動(dòng)專欄，將活動(dòng)期間征集到的作品、宣傳資料、活動(dòng)照片等都集中在一起，使活動(dòng)得到延伸。并且可以把歷年的讀書(shū)活動(dòng)的資料都集中起來(lái)做成專題，妥善保存，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，必將豐富圖書(shū)館的閱讀文化，對(duì)感興趣的讀者也是一種無(wú)形的指引和激勵(lì)。

民辦高職院校圖書(shū)館需要建立閱讀推廣機(jī)制，保障讀書(shū)節(jié)活動(dòng)定期開(kāi)展，按計(jì)劃有序進(jìn)行。1、設(shè)置專門(mén)的閱讀推廣部門(mén)，負(fù)責(zé)閱讀促進(jìn)與推廣工作。2、成立專門(mén)的閱讀推廣隊(duì)伍，進(jìn)行師生閱讀指導(dǎo)和服務(wù)工作。3、制定專門(mén)的閱讀推廣制度，譬如閱讀學(xué)分制度、讀書(shū)認(rèn)證制度等。南京藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生每聽(tīng)一場(chǎng)講座并有心得材料者可以得0.5學(xué)分的做法深受學(xué)生歡迎。

在我校，為了激發(fā)讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從2017年開(kāi)始每年開(kāi)展一屆“校園讀書(shū)文化節(jié)”活動(dòng)。開(kāi)展的活動(dòng)有“你比我劃猜刊名”、“‘書(shū)香沁心，你我同行’書(shū)海尋寶”、“知識(shí)搶答比賽”、“圖書(shū)館杯辯論賽”、“‘謎在深秋’猜燈謎”、“志愿者知識(shí)競(jìng)賽”、 “青少年移動(dòng)閱讀與學(xué)習(xí)科普”等，每年開(kāi)展100多場(chǎng)，時(shí)間貫穿全年，參與總?cè)藬?shù)接近一萬(wàn)人次。活動(dòng)場(chǎng)次密集，閱讀體驗(yàn)良好，閱讀收獲分享影響面廣，校園閱讀氛圍得以明顯改善，涉外圖書(shū)館服務(wù)工作品質(zhì)顯著提升，這是年度閱讀推廣工作最為顯著的亮點(diǎn)。

總而言之，建立健全良好的閱讀推廣機(jī)制可以使讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)常態(tài)化，讓讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)真正成為民辦高職院校圖書(shū)館閱讀推廣工作的重要抓手，使得民辦高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣工作落實(shí)到實(shí)處，閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展得更有力、更到位，更好地促進(jìn)廣大讀者的閱讀，向他們提供更為貼近與適合他們的閱讀資源，有利于提升他們的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮民辦高職院校圖書(shū)館在全民閱讀中的重要作用。

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作者簡(jiǎn)介：張竹，女（1978.09-），土家族，籍貫，貴州思南，大學(xué)本科，館員，研究方向：圖書(shū)館、信息素養(yǎng)、閱讀推廣。