能力培養(yǎng)，表達提升

鐘文麗

摘 要：語言是傳遞信息、表達情感的重要途徑之一。幼兒階段是培養(yǎng)語言表達能力、形成語言體系的關(guān)鍵階段。因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)身體力行，引導(dǎo)學(xué)生多說、多表達，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。本文簡單闡述了幼兒階段培養(yǎng)語言表達能力的重要性，重點從創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境、采用豐富的教學(xué)方法兩方面討論了幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)有效途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；語言表達能力；培養(yǎng)

引言

幼兒階段是培養(yǎng)語言表達能力的重要階段。幼兒教師通過一系列活動來開展生動形、多樣性、開放性的課堂教學(xué)，增強學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)到他們參與到課堂內(nèi)容中，使學(xué)生在課堂中了解生活中的各種事物和現(xiàn)象，從而推進身心全面發(fā)展。語言是人與人之間展開交流的重要手段，擁有良好的語言表達能力對一個人的發(fā)展起著決定性的作用[1]。幼兒時期以發(fā)展口語表達能力為重點，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多聽、多學(xué)習(xí)、多理解，使他們能夠組織語言來表達自己的看法和思想，從而進一步鍛煉學(xué)生的語言表達能力。以下就是筆者就此的分析和論述。

一、幼兒階段培養(yǎng)語言表達能力的重要性

幼兒階段是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的關(guān)鍵時期。幼兒喜歡模仿、思考和學(xué)習(xí)，但是匱乏的語言體系和知識會阻礙他們表達內(nèi)心的想法，所以要特別注意幼兒階段對語言組織能力和語言知識的提升。良好的語言表達能力為幼兒以后掌握書面知識、理解課本內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒期的語言表達能力培養(yǎng)會促進幼兒智能的提升，有利于增強他們對事物的分辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。語言表達能力強的學(xué)生往往思想靈活、性格明朗豁達，善于與他人溝通，相反語言表達能力弱的學(xué)生思維發(fā)展受限、性格內(nèi)向，害怕與他人溝通，這就影響了他們身心全面發(fā)展。所以，幼兒階段培養(yǎng)幼兒的表達能力能促進他們健康成長，使他們具備活躍的思維和積極向上的生活態(tài)度。

二、幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)有效途徑

（一）創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒園是一個集體生活和學(xué)習(xí)的樂園，剛踏入幼兒園的學(xué)生往往不適應(yīng)這樣的環(huán)境，很難融入其中，很少與他人溝通。尤其是獨生子女，在家庭里他們總是獨自玩耍，沒有同齡的小伙伴，這時教師就要引導(dǎo)學(xué)生多交流，參加集體活動。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)幼兒的喜好和需求創(chuàng)設(shè)輕松活躍的環(huán)境，積極引導(dǎo)學(xué)生，為他們提供交流的條件，拉近師生距離，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和焦慮不安[2]。教師可以通過開展游戲引導(dǎo)學(xué)生參與到集體中，例如：滑坡游戲，教師準(zhǔn)備幾輛玩具汽車，先帶領(lǐng)學(xué)生一起搭建斜坡，斜坡前面畫一條線作為重點，把學(xué)生分為兩組進行比賽，每個小組擬定小組名和口號，學(xué)生自行討論，表達各自的想法。比賽過程中交流討論怎樣才能使汽車過線，統(tǒng)計每個小組汽車過線的數(shù)量，過線最多的學(xué)生贏得比賽，教師給予表揚和鼓勵。通過這樣一個小游戲，鼓勵學(xué)生以積極愉快的情緒與他人合作，表達出自己內(nèi)心的想法，鍛煉他們的思維和的語言表達能力。

（二）采用豐富的教學(xué)方法

1.開展課堂游戲

幼兒都有著好奇心強且模仿力強的特點，教師可以根據(jù)這一特點展開教學(xué)。例如，喜歡動物是孩子的天性，在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識動物、植物的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的動植物，見過的植物都是什么顏色的，什么樣子，并說出它們有什么樣的特點。學(xué)生可以用肢體語言模仿一個自己最喜歡的動物，讓同學(xué)們猜一猜，哪一位學(xué)生模仿得最像會得到獎勵。教師組織好此次活動，利用模仿的游戲形式使學(xué)生在游戲的過程中體驗樂趣，并且學(xué)習(xí)到新知識。

2.組織歌唱比賽

音樂可以使人放松心情，身心愉悅，尤其是對幼兒學(xué)生來說，他們對音樂的興趣更加的濃厚。在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力時，教師可以通過音樂來提升學(xué)生的記憶力和理解力。例如，教師可以組織唱歌比賽，把學(xué)生分為小組形式，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)唱歌，學(xué)生們積極表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的才能，最為突出的學(xué)生選為小組的領(lǐng)唱者。通過唱歌比賽不僅可以使學(xué)生心情舒暢、情緒高漲，還能夠使學(xué)生積極表達自己，進一步提升他們的語言表達能力[3]。

3. 故事與動畫相結(jié)合

每個小孩子都喜歡聽故事，以故事作為切入點，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，也能夠豐富他們的想象力，進一步促進提升語言表達能力。在幼兒教育時教師可以合理利用多媒體設(shè)備為學(xué)生搜集富有吸引力的故事，幫助學(xué)生積累詞匯知識，引導(dǎo)他們用語言表達內(nèi)心的想法。

結(jié)語

綜上所述，幼兒教育中語言表達能力的培養(yǎng)對提升幼兒的智能、增強他們的交流能力有著至關(guān)重要的作用。為了讓幼兒們擁有一個豐富多彩、充滿趣味的童年，教師要積極主動地引導(dǎo)、培養(yǎng)、鍛煉他們的語言表達能力。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)地采用多元化的方法進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們創(chuàng)造一片可以展現(xiàn)豐富想象的天地，使他們體會到語言獨特的魅力，從而提升他們的語言表達能力。

參考文獻

[1] 李慧. 探析幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)[J]. 赤子（上中旬），2016（19）：225.

[2] 何桂金. 幼兒教育中幼兒基本能力培養(yǎng)策略[J]. 開封教育學(xué)院學(xué)報，2018，38（04）：219-220.

[3] 趙海霞. 淺議小班幼兒語言表達能力的培養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊，2018（36）：155-156.