高中物理教育課堂創(chuàng)新教學(xué)探究

王銀東

摘 要：目前高中生的學(xué)生所學(xué)習(xí)的科目很多，而且許多科目難度十分大，以致于高中學(xué)生的壓力十分的大。而這種情況，也會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成一定的損害。這就需要高中物理老師在日常的授課中要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到物理課堂的價(jià)值，認(rèn)真的聽高中物理老師講課，為日后的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。因此，高中物理老師就要積極的轉(zhuǎn)換物理教學(xué)的理念，對(duì)高中物理課堂做出創(chuàng)新，以更好的解決高中物理課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。基于此，本文將對(duì)高中物理教育課堂創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行一個(gè)深入探究。

關(guān)鍵詞：高中物理、教育課堂、創(chuàng)新教學(xué)、探究

高中物理相對(duì)初中物理而言知識(shí)變得更深?yuàn)W難懂，一些物理概念變得更加抽象。而且高中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)非常多，在這個(gè)過(guò)程中就花費(fèi)了學(xué)生大量的精力，以致于在學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)的時(shí)候提不起來(lái)興趣。高中物理老師在面對(duì)這種情況的時(shí)候，首先就要改變自己的教學(xué)模式，在上課的時(shí)候抓住一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。讓學(xué)生在物理課上有更多的體驗(yàn)，增加學(xué)生在課堂的參與性，從而改變高中物理課堂原有的沉悶氛圍。而高中物理老師積極的改進(jìn)物理課堂的教學(xué)模式，在課堂上給學(xué)生更多的獨(dú)立思考的時(shí)間，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的解題思維以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)的物理水平也有著十分積極的意義。對(duì)傳統(tǒng)的物理課堂進(jìn)行改革創(chuàng)新的方式有很多種，下面就對(duì)幾種有效的優(yōu)化高中物理的教學(xué)方法做一個(gè)詳細(xì)的闡述。

一、在物理課堂引入希沃一體機(jī)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

高中物理老師在物理課堂中引進(jìn)希沃一體機(jī)教學(xué)，對(duì)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都有著十分積極的意義。希沃一體機(jī)可以將物理教學(xué)中的難點(diǎn)以及的復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)都能以更簡(jiǎn)單的操作方式展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)教學(xué)方法有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識(shí)的理解能力。而且物理老師也可以利用希沃一體機(jī)的便捷的特點(diǎn)，將有價(jià)值的物理知識(shí)點(diǎn)放在希沃一體機(jī)上進(jìn)行展示，這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的記憶也有著十分重要的意義。在高中物理課堂上使用希沃一體機(jī)可以節(jié)省出很多時(shí)間，這就讓高中物理老師有更多的時(shí)間去解決學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候遇到的障礙。而且希沃一體機(jī)的高效率教學(xué)模式也為學(xué)生提供了更多思考的時(shí)間，這對(duì)學(xué)生深入的思考物理知識(shí)，將物理知識(shí)學(xué)透也有著十分重要的意義，而這樣的物理課堂模式也是符合教育改革要求的。

高中物理老師在物理課堂上，也要注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)高中人教版《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》這節(jié)課的時(shí)候，高中物理老師既可以將生活中實(shí)例引入到教學(xué)中，讓學(xué)生理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的特點(diǎn)，拓展物理教學(xué)的內(nèi)容。又可以在學(xué)習(xí)這節(jié)課之后，帶學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。這兩點(diǎn)都可以促進(jìn)學(xué)生思考問(wèn)題發(fā)散思維，成為高中物理課堂創(chuàng)新的主體。這種創(chuàng)新型物理教學(xué)模式，對(duì)提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力也有著十分積極的意義。

二、角色互換，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在高中的課堂也不乏出現(xiàn)一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，違反課堂的紀(jì)律影響上課的氛圍。這種情況既是學(xué)生不尊重老師的一種表現(xiàn)，而且也影響了其他認(rèn)真聽課的學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)。針對(duì)這種情況，物理老師可以挑選一些調(diào)皮的學(xué)生上講臺(tái)講課，這種角色的轉(zhuǎn)換可以讓學(xué)生理解老師講課的辛苦。而且角色互換這種創(chuàng)新型教學(xué)模式，一方面有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入了解和加深學(xué)生對(duì)這部分物理知識(shí)的印象，另一方面對(duì)鍛煉學(xué)生的膽量以及提升學(xué)生組織能力都有著十分積極的意義。在高中物理教學(xué)中使用角色互換的時(shí)候，物理老師應(yīng)該給學(xué)生一些鼓勵(lì)并分享給學(xué)生一些講課的技巧，這可以大大的提升學(xué)生的自信心，進(jìn)而促使學(xué)生在講臺(tái)上更好的發(fā)揮。

角色互換可以幫助高中物理老師更好的掌握課堂的紀(jì)律，但是在高中的物理教學(xué)中物理老師適當(dāng)?shù)臓I(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，對(duì)促進(jìn)高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也有著十分積極的意義。因?yàn)槭艿缴龑W(xué)考試的影響，高中學(xué)生的壓力大，各科的老師都迫切的希望學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升，所以高中的物理教學(xué)課堂一般都是壓抑而又緊迫的。而高中物理老師適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)過(guò)程中融入一些幽默元素，可以幫助學(xué)生緩解壓抑的心情，這對(duì)提升高中物理課堂教學(xué)的效果也有著十分重要的意義的。高中物理老師想要建立創(chuàng)新型課堂，就要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，首先，高中物理老師就要尊重學(xué)生，和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系。物理老師和學(xué)生搞好關(guān)系不但會(huì)讓高中學(xué)生更加尊重物理老師，而且也會(huì)促使學(xué)生在高中物理課堂上積極的老師進(jìn)行互動(dòng)，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和提升學(xué)生的物理思維能力也有著十分重要的意義。其次，高中學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和良好師生關(guān)系里，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容積極的進(jìn)行思考，有不懂的地方也會(huì)及時(shí)的和老師進(jìn)行反饋。這也為高中物理老師提供了深入了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，并針對(duì)這些問(wèn)題高中物理老師可以及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而將高中物理課堂的作用發(fā)揮到最大。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，高中物理老師想要改變目前教學(xué)的現(xiàn)狀，提升物理課堂的效率。就要遵循教育改革的要求，將希沃一體機(jī)引入到高中課堂中來(lái)，增強(qiáng)高中物理課堂的趣味性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性。另外，高中物理老師應(yīng)該積極的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，首先，需要高中物理老師主動(dòng)和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。而這種關(guān)系也會(huì)增加老師和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生勇于在物理課堂中提出自己對(duì)物理知識(shí)不同的見解，以及將自己遇到的問(wèn)題及時(shí)反饋給老師。因此，這種創(chuàng)新型教學(xué)方式對(duì)提升高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量有著十分積極的意義。

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