初中英語文學閱讀教學行動研究

譚鳳 彭劍瓊

摘要：隨著教育的不斷改革，英語的使用越來越廣泛，英語的教學的重要性也越來越突出。那么怎樣培養會聽，會寫，會說的多樣性人才就要依靠教學老師們的不懈努力。就拿初中英語閱讀的教學來說，學生閱讀效率低下，學習積極性不高，學習氛圍差的現象越來越嚴重。教學老師們應該重視當下初中英語閱讀中存在的缺點和不足，彌補并改正。下面，本文將重點分析怎樣才能改善初中英語閱讀教學而展開探討。

關鍵詞：教育;初中英語;閱讀

引言：英語一直在教學中占有重要比重，英語閱讀更是重中之重，但一直以來，英語閱讀亂學習的亂象愈發的嚴重，有些人為了閱讀而閱讀，存在著盲目性，不清楚自己的學習目標，跟以往的教學方式有著很大的關系，目前這種狀況還沒有出現多大的改變。現在的英語閱讀教學是粗放型的，主要缺乏對閱讀理解的發掘和探索。首先應該理解大意，然后準確的找出其中的中心意思與作者想要表達的觀點，進而再培養良好的閱讀習慣和閱讀方法，這樣可以培養出濃厚的閱讀興趣，最終提高英語閱讀能力。

一、當今英語的教學現狀

當今世界雖然是一個經濟全球化的世界，物品的流通增大了語言的交流，但英語學習的環境和氛圍一直得不到改善，導致學生的英語的閱讀能力得不到提高，教學方法和教學成果總是不盡如人意，因此學生的積極性下降，老師教學動力下降。下面列出兩個較為嚴重的問題：

（一）老師講課枯燥乏味缺乏新意

初中英語教學中，閱讀理解能力是學習英語的必備能力，但很多學生缺乏這種能力，關鍵是學生的閱讀范圍受限。學生的閱讀范圍狹窄導致學生的理解能力弱，做題效率低下，成績得不到提高。老師一直使用傳統模式教學與新型模式有所差異，導致教學脫軌，教學質量降低。教師一直局限于傳統模式上不利于學生學習的成長，避開了學習英語的目的。

（二）學生學習閱讀的興趣不濃

首先，現在的教學內容大多源于書本，具有局限性，而老師也沒有增加知識講授，沒有擴寬學生的知識面。其次，老師依然認為題海戰術有效就忽視了學生們存在的缺點和個性化的發展。學生的學習得不到老師的重視，導致學生學習的積極性下降，降低了對英語產生的興趣。

二、如何優化英語閱讀教學

學習英語閱讀是一個循序漸進的過程，不能急于求成，要腳踏實地的打好基礎。英語學習的過程中應該大力培養學生的閱讀能力和理解能力，并不只是實行題海戰術。

（一）改變教學方法，積極培養學生的閱讀能力

首先應著重注意培養學生的基礎，打好基礎，增強學生的詞匯量，教授學生解題技巧，帶領學生經常朗讀英語，增強語感提高閱讀能力，培養學生的學習信心，讓他愛上學英語。學生也可以自發的購買自己喜歡的教材，與同學之間進行交流與探討，互相學習，活躍班級課堂氛圍，增長自身見識，帶動他人學習興趣，提高學習英語閱讀的整體質量。

（二）量身定做適合學生的教學計劃

教師教學應該明確目的性和指導性，在學習英語的各個階段都給出指導。但需要一些分層閱讀來減輕學生的閱讀壓力，緩解學生學習英語閱讀的困難。隨著不斷地訓練閱讀能力，教師應該逐步加深閱讀難度，逐步提高學生的能力。在做題后應該及時發現錯誤后糾正，讓學生記住自己錯在哪里，積累經驗。根據每個學生在學習過程中產生的不同困難，制定適當合理的教學計劃，幫助同學改正錯誤，克服困難，提高成績。

（三）充分發揮學生的主體性

英語教學應該回歸根本，應該從最初的學生角度出發，培養學生的綜合能力，包括語言能力，閱讀理解能力。英語教學的目的是提高學生的學習成績，主題就是學生，將學生作為教學的最終目的發展，讓學生學有所成，學有所獲。真真正正的讓學生養成自主學習的習慣。

三.如何提高學生的閱讀興趣

（一）豐富閱讀內容，增長學生的見識

初中英語的教學應該以教學為中心，其他英語資料為輔。英語教學的目的是可以為己用。如果僅僅局限在教材上面學習，不僅不利于學生今后的發展，還不利于學生閱讀能力的培養，不利于提高閱讀興趣?，F在，眾多英語資料層出不窮，大大提高了英語學習的廣泛，擴大了學習英語的途徑。可以使用一些視頻提高學生的眼界，增添閱讀興趣。

（二）充分挖掘英語閱讀中存在的教學價值

雖然英語教學存在著很大困難，但教師應該迎難而上，抓住教學重點，充分挖掘其中存在的價值。制定適合的策略應對學生學習時出現的各種狀況，幫助學生解決學習困難，從心底里認識到學習英語的重要性，提升學生的閱讀水平。

結束語：

目前來看，英語閱讀教學的難度還是很大，應該重點增強教學活動的開展，可以讓老師們更好的了解學生們的學習現狀，及時做出應對的學習策略。在以新課標為教育背景的前提下，傳統的教學方法還是與現在的教學方法有所差別，學生應重點培養閱讀興趣，激發并認識到英語其中蘊含的趣味，積極主動地參與到英語閱讀活動中去。

參考文獻：

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