對中職語文課改的翻轉課堂教學模式的探索

陳芹

摘要：隨著現代化教育事業的不斷深入發展，中職學校的教學系統以及教學模式也由此產生了巨大的革新。越來越豐富多元的教學手段開始在中職語文教學過程中得以涌現。翻轉課堂就是其中的一種。翻轉課堂教學活動的組織能夠突破傳統課堂教學的局限，實現師生之間的充分交互，從而有利于教學成效的提升。下文就圍繞著翻轉課堂的具體實踐策略進行相關探究。

關鍵詞：中職語文；翻轉課堂；教學模式

翻轉課堂模式的誕生與互聯網信息技術的發展是無法分割的。而在多媒體手段越發成熟的時代背景下，翻轉課堂也擁有了更多的教學功能以及更為廣闊的發展空間。翻轉課堂教學模式的合理應用能夠營造出輕松活躍的學習氛圍，構建起和諧融洽的師生關系，突破時間與空間的局限，推動學生語文素養的全面發展。

一、翻轉課堂教學模式概述

翻轉課堂這種教學模式最開始是在西方國家發展流傳起來的。兩位化學教師為了使得缺課的學生追上進度，于是制作了多媒體課件以供學生下載觀看。而在應用課件的過程中，教師們發現這種教學方式能夠大量地節省課堂時間，并做到重點突出，難點也得以順利攻克。但目前我國翻轉課堂的實際運用過程中卻存在著一些問題。

中職院校內，翻轉課堂教學模式的利用率并不高。中職語文教師過于關注對學生基礎理論知識的強化，卻忽略了教學過程中的合理互動。在一種枯燥沉悶的學習氛圍中，學生的課堂參與積極性以及學習熱情就始終無法得到有效提升。另一方面，翻轉課堂教學應該具備較強的科學性以及合理性[1]。但在實際應用過程中，大部分教師卻仍然在采用傳統的講解式的教學模式，這并未給課堂教學形式帶來任何創新，因此也無法有效提升學生的語文核心素養。

二、翻轉課堂教學模式應用的具體策略

1.應用于課前預習環節

教育的核心目的實質上就是培養學生自主學習的能力。而教師的經驗傳授也是基于學生已有的經驗與認知之上的。在正式開展新知識的學習時，學生需要預先對其進行一定的了解，這樣才能在課堂上跟隨著教師的教學步調進行有效思考。如果缺乏合理的預習，學生就會感到無所適從，無法準確理解以及記憶教師所傳授的知識點，也無法有效思考教師所提出的各種問題。如果被動的狀態長時間地持續下去，學生的課堂參與積極性就會極受打擊，進而無法達到理想的教學目標。因此教師需要順應新課程教學改革的需求，充分尊重學生的主體地位，以促使學生從內部來進行自我突破。

中職教師可以依靠互聯網手段來收集、整理以及給學生提供與課程教學內容相關的學習資料。并同時鼓勵學生自主圍繞著預習主題來上網查閱相關資料，以對課文內容與寫作背景進行全面的了解，從而提升預習成效。而在此過程中，教師需要把握學生的身心發展特征，了解學生的學習需求，以為學生進行更加細分化、有針對性的教學指導。在教師的幫助下，學生需要根據自己的能力來制定預習計劃，并合理應用相關的學習工具。此外，為了吸引學生的參與，提升學生語文學習的積極性，教師還可以設計一些趣味化的任務來讓學生完成。

比如在教學《動物身上會進化出輪子來嗎》一課之前，教師就可以首先給學生布置自然探究的任務，讓學生利用網絡來查閱有關動物進化相關內容的資料文獻。然后，再根據課文內容提出具體問題，例如：著名的RRR難題指的是什么？請概括新舊兩種觀點。為什么說“在自然環境中，腿對于動物來說比輪子更優越？”作者介紹“精確平衡的進化理論”的用意是什么？

這些問題的提出以及任務的布置能夠充分調動起學生的參與積極性，明確學生的預習目的，從而提升預習效益。

2.應用于課堂教學中

在傳統的語文教學課堂上，教師所承擔的往往是向學生傳授新知識的任務。而在翻轉課堂模式下，教師更需要完成為學生提供指導、幫助學生解決問題的教學任務[2]。學習新知識的時間被大量從課堂教學過程中剔除，翻轉課堂更重視培育學生發現問題、分析問題以及處理問題的能力。而這對于教師的專業素養也提出了更高的要求。中職語文教師必須時刻關注學生當前語文能力的發展，并根據學生的學習反饋情況來及時調整教學方案。

比如在教學《雷雨（節選）》一課時，教師首先需要利用多媒體課件來為學生介紹作者曹禺寫作《雷雨》的時代文化背景，然后為學生普及關于戲劇的常識，圍繞著《雷雨》的標題與情節對其進行粗略的劃分，最后深入文本進行研讀與探討。在此過程中，為了將學生帶入課文的教學情境內，教師還可以利用合理的時機來播放電影《雷雨》的片段，并根據學生的能力來提出相應的問題?；蛘咧苯犹幚韺W生閱讀課文時產生的疑惑。

三、結語

綜上所述，翻轉課堂的出現徹底地顛覆了傳統教學理念，打破了傳統教學模式的束縛。中職語文教師需要正確認知到中職語文教學的重要意義，并充分尊重學生的主體地位，圍繞著教學內容以及學生的實際需求來開展教學活動，最終實現中職語文的可持續發展。

參考文獻

[1]王瑛紅.信息技術在中職語文教學中的應用思考[J].中小學信息技術教育，2018（11）：94-96.

[2]劉薇.基于翻轉課堂模式的中職語文教學改革與實踐[J].新課程研究（中旬刊），2018（06）：22-23.