班主任與學生溝通藝術解析

王錦瑞 張穎

摘 要：本文以中職班主任與學生溝通藝術解析為主要內容進行闡述，結合當下中職學生心理特征介紹和中職班主任和學生溝通藝術實施為主要依據，從全面了解學生、平等師生關系構建、學會認真傾聽、學會換位思考這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強中職班主任和學生之間溝通效果。

關鍵詞：中職班主任;學生溝通;師生關系;換位思考

引言：有效溝通能夠幫助師生之間構建良好關系，使得中職班主任對學生掌握更加全面，深刻了解學生內心世界，通過合理溝通意識，提升教育效果。所以在實際生活中，班主任需要和中職學生及時溝通，掌握學生心理特征和學習狀況，懂得尊重學生、學會傾聽，善于換位思考，為學生表達真實想法提供保證，并且要善于結合實際情況采取合理化溝通方式，拉近師生之間距離。

1.中職學生心理特征介紹

中職學生都是中考成績不理想的學生，在實際生活和學習中，對任何事情都比較敏感，容易產生自卑心理，心理承受能力非常薄弱，學習主動性和積極性不高。并且，中職學生比較自私，習慣我行我素，自我控制能力不佳，意志力薄弱，各種原因使得學生在中職期間容易形成一個個獨立小團體，不愿和班主任互動，使得班主任無法掌握學生內心，進而導致教育效果不佳。此時期的學生不愿將自我內心真實想法透露出來，使得班主任很難掌握學生內心思想，進而無法結合實際情況制定合理化指導對策，學生出現不正確思想和行為時，班主任不能及時發現，無法合理糾正和引導，從而導致中職學生心理健康出現問題，朝著不正確方向發展。

2.中職班主任和學生溝通藝術實施

2.1全面了解學生

全面了解學生是實現中職班主任和學生溝通的第一步工作，所以中職班主任要結合學生實踐情況開展全面了解工作，可以通過家訪、電話溝通、家長會以及微信群等形式和家長溝通，對學生生長環境、興趣、學習情況以及基礎知識掌握程度等各方面進行了解，在此基礎上對學生之間存在的差異性進行合理分析和研究，結合教學實際情況選擇恰當的溝通方式，強化學生溝通能力和理解能力，進而在未來學習和生活中遇到任何事情，班主任都能夠第一時間和學生產生情感共識，拉近彼此之間距離，更加信任班主任，提升溝通效果[1]。

2.2平等師生關系構建

一般中職學生成績都不夠理想，在內心深處感到自卑，從而使得學生不愿和其他學生以及班主任進行溝通，加上自身控制能力薄弱，在學習中使得各種問題不斷出現，此時班主任需要做的工作就是對學生進行溝通，不能批評和辱罵，從而使得學生內心深處產生強烈逆反心理，對班主任的管理產生非常嚴重的抵抗心理[2]。內心不愿服從，久而久之學生身心健康將會受到影響，不利于學生良好行為習慣養成。所以班主任要高度重視師生之間平等關系的建立，通過平等關系開展親密互動和溝通，使得學生從內心深處感受到班主任的關愛和呵護，真正將班主任作為朋友進行溝通，拉近彼此之間距離，為良好溝通奠定基礎。

2.3學會認真傾聽

傾聽是師生之間建立練好關系的保障，所以班主任在工作期間一定要學會傾聽，真正了解學生內心深處的感受和想法，傾聽是一門學問，其深奧性并不在聽本身上，而是班主任傾聽過程是否認真，不能三心二意，在互動期間要存在肢體、語言和眼神上的溝通，使得學生感受到尊重，班主任要表現出對學生講述的內容感興趣，使得學生更愿意將內心想法闡述出來。并且班主任在傾聽途中不可以隨意打斷學生話語，要在學生全部傾訴結束，自身真正理解后對學生存在的困惑進行解決，使用循序漸進形式，對學生學習進行合理指導，及時糾正學生存在的不正確觀念和思想，對學生存在的疑問做出有效指導和分析。在實際生活中班主任要經常對學生心理情況進行測試和分析，當學生遇到困難時能夠及時解決，有效指導和表達，使得師生之間可以構建平等、信任關系。

2.4學會換位思考

班主任在溝通期間要盡量站在學生角度思考和看待問題，中職學生年齡小，思想和智力發育不夠成熟，對事物判斷能力不足，在實際生活和學習中經常遇到問題，此時班主任不能以成年人思想看待問題，否則在溝通中將會出現很多問題，從而使得師生之間產生代溝。因此班主任要善于站在學生角度分析問題，懂得換位思考，為學生提供符合身心發展的意見和對策，提升溝通效果.班主任和學生溝通不能選擇公開場所，否則將會給學生內心帶來壓力，從而無法將內心深處的想法真正表達出來，提升了溝通難度。所以班主任和學生溝通一定要選擇適合的場所進行，減輕學生內心負擔，使得師生互動更加順利。

3.結束語

總而言之，中職班主任一定要高度重視師生之間溝通，掌握好溝通這門學問，結合實際情況做好工作，具備一定溝通技巧和方法，通過合理溝通拉近師生之間距離，提升學生對班主任的信任感，愿意將心里話講給班主任聽，班主任學會傾聽，對學生發展做好引導，及時糾正學生的不正確思想等。班主任要全面了解學生，尋找共同話題，尊重學生，學會溝通，善于站在學生角度思考和分析，使得學生感受到尊重，提升師生溝通效果。

參考文獻

[1]向洪.中職班主任與學生溝通藝術探析[J].中華少年，2018（15）.

[2]王鄖林.中職班主任與學生溝通藝術分析[J].長江叢刊，2018（20）.