如何做好學校德育與家庭教育工作探究

韋翠桃

摘? 要：小學德育教育是小學教育中極為重要的一環(huán)，做好學校德育工作和家庭教育工作，不僅可以有效提升學生的德育意識，同時還可以讓學生樹立正確的價值觀念，提高學生的思想道德素質(zhì)。為此，我們的小學教師在展開學校德育教育工作的過程中，不僅需要豐富德育方法，引發(fā)學生的德育意識，同時還需要密切聯(lián)系家長，實現(xiàn)家校的合作教育。此外，為了提高學校德育與家庭教育工作的質(zhì)量和水平，還需要我們的教師組織開展具體的德育活動，進而提高德育教育的有效性。

關(guān)鍵詞：小學;學校德育;家庭教育;具體方法

隨著素質(zhì)教育在小學教育中的深入和踐行，對于小學的德育教育工作的開展有了新的要求。但是就目前的小學德育教育情況來說，教師在開展德育教育工作過程中存在很多問題，其中以教師對學生的德育教育不夠重視，德育教育工作的開展收效低微以及學生的德育意識缺乏最為嚴重。本文針對當前小學學生的學校德育與家庭教育過程中的一些問題，從豐富德育方法、密切聯(lián)系家長、開展德育活動等三個方面來談一談該如何做好小學學生的學校德育與家庭教育工作。

一、豐富德育方法，引發(fā)學生的德育意識

由于小學學生大部分的時間都是在學校度過的，因此，學校的德育教育就顯得尤為重要了。但是在實際的德育教育中，盡管德育教育工作的開展取得了一定的成績，但是依然有些問題沒有得到解決。比如，有些教師潛意識地認為針對學生的教育工作只要完成教學任務(wù)就可以了，沒有必要去對學生進行德育教育，而還有些教師在組織開展德育教育時，德育教育活動過于形式化，缺乏實質(zhì)性的教育，致使學生對德育教育缺乏興致，德育教育工作的開展完全沒有發(fā)揮出應(yīng)有的功效。為此，教師在德育教育過程中，需要加強對學生德育教育工作的重視，通過讓學生在課堂中學習德育知識，進而提高學生的德育意識。

例如，教師可以在班會當中舉辦一次“規(guī)范行為，從我做起”的班會活動。在本次班會活動當中，首先，教師可以利用多媒體課件展示一些像是“不亂丟垃圾，不罵臟話”“青少年該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)”“ 嚴格遵守校園規(guī)章制度，養(yǎng)成良好行為習慣”等教育案例給學生觀看，進而讓學生對于良好行為習慣的養(yǎng)成有所認識。接著，教師還可以就學生對于良好行為習慣的養(yǎng)成的認識情況組織學生進行討論和研究，使學生在參與本次班會活動的同時學會從不同角度去思考問題，從而提高學生明辨是非的能力。然后，教師可以就小學學生如何防止網(wǎng)絡(luò)沉迷、如何抵制生活中的不良誘惑等讓學生踴躍發(fā)言，積極主動地參與到討論中來。最后，教師可以對學生上的討論內(nèi)容進行整理和歸納，對其中比較重要的內(nèi)容在班會上重點強調(diào)。

二、密切聯(lián)系家長，實現(xiàn)家校的合作教育

小學學生的德育教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，單單依靠學校的教育是遠遠不夠的，學生的家庭教育和學校的德育教育同樣重要。為此，教師除了要做好學校的德育教育工作以外，還應(yīng)該注重和學生家長取得聯(lián)系，讓學生的家長也擔負起對學生的家庭教育的職責。

例如，教師在展開德育教育工作時，可以充分利用信息技術(shù)的溝通交流優(yōu)勢，利用溝通手段建立一個學生家長群，并把所有學生家長拉到群里，并及時地就學生在學校的學習情況和家長進行溝通和交流，進而讓家長可以了解學生的動態(tài)。此外，教師還可以信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜集一些有關(guān)小學學生家庭教育的資料文獻、視頻等，并把這些素材分享給學生家長，進而讓家長可以以科學、合理的方式來對學生進行教育。此外，教師還可以組織學生家長開展一些親子教育實踐活動，并讓學生和家長都積極主動地參與進來，進而增強學生和家長之間的聯(lián)系，實現(xiàn)家校之間的合作教育。

三、開展德育活動，提高德育教育有效性

德育教育工作的開展離不開生活實踐。豐富的實踐活動不僅能夠推動小學德育教育工作的順利開展，同時還可以讓學生在參與活動的過程中受到教育，提高學生的思想道德素質(zhì)和德育意識。為此，在當前的小學德育教育當中，想要提高德育教育的成效，就必須以強化學生的德育理念為目的，開展具體的德育教育活動。

例如，教師可以不定時地組織學生到養(yǎng)老院或則孤兒院進行慰問活動。在此類活動當中，教師可以讓學生根據(jù)自身的條件幫助那些老人或沒有親人的孤兒做一些有意義的事情。通過學生的親身參與，進而讓學生在實踐當中受到德育教育，提高學生的德育意識。

總的來說，做好學校德育與家庭教育工作不是一件短時間內(nèi)就可以實現(xiàn)的事情，小學作為學生學習和發(fā)展的起始階段，為學生塑造一個良好的行為習慣，對于學生的未來發(fā)展有著極為重要的影響。為此，我們的教師在進行德育教育工作的過程中，能夠?qū)W生的德育教育引起足夠的重視，通過研究當前德育教育中所存在的問題，并根據(jù)自身在德育教育過程中所積累的經(jīng)驗和教學情況提出相應(yīng)的解決措施，以此來提高德育教育的質(zhì)量和水平。此外，教師還應(yīng)該多和學生家長進行聯(lián)系，共同對學生進行德育教育。

參考文獻：

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