我們如何做家長

李勇

隨著社會的進步和時代的發展，我國獨生子女群體的崛起，我們對子女的教養問題已表現出前所未有的興趣和關注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。我們在“家庭教育的重要性”這一講中指出，家長是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長要勝任教師這一角色。根據當今時代的要求，家庭教育工作的深入，孩子們的希望，本文在此給家長們談談如何敵稱職家長的問題。

一、努力提高自身素質，直到榜樣作用

家長做為孩子的第一任老師，要為人師表。古語道：其身正，有令則行;其身不 正，雖令不從。家長品行不端正，就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。有人說：父母的素質---知識、學問、品德、修養、才能，就象火山底下 的巖漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發力越強烈。在這里家長素質主要指的是思想道德品質的好壞，文化科技知識水平的高低，心理品質的健康程度以及教育子女能力的強弱等等。提高家長的自身素質，應從以下方面做起：

（1）努力提高思想道德水平。孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發發展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀;對國 家、對人民、對事業有高度的責任感;在社會上奉公守法，遵守社會;公德講究文明禮貌，作風正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無私，樂于助人等等。學齡前幼兒期是人的個性、品德開始形成的重要時期，這個時期幼兒的大腦神經活動具有很大的可塑性。由于幼兒好奇、好模仿、好問、求知欲強，容易受外界的影響，此時家長 的示范作用十分重要。即家長 的外在動作都是幼兒學習的樣子。

（2）努力提高文化科技知識水平。常言道：師者，給學生一杯水，自己必須有一桶水。對家長不可能用正規教師所具備的專業水平要求，因為家長的生活經歷不同，所具備的文化水平不盡相同，甚至 相差甚遠，強求家長 們具有一定的文化水平，都具備幼兒教師的能力，恐怕是很不現實的。但是在當今時代，文化科技日益發達，知識不斷更新，即使高學歷的人，如不 繼續學習，也會跟不上時代的要求的，知識也存在老化問題。

（3）要具備良好的心理素質。心理素質主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征，以及處理人際關系方面的自我調節能力等等。對于幼兒來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對于 幼兒來說感染力極強。如果家長開懷大笑，幼兒也會高興行手舞足蹈;家長怒氣沖沖，幼兒也會嚇得心驚膽戰不知所措，甚至于嚎啕大哭，家長的情緒對孩子性格的形 成有著直接作用。

二、認真學習家庭教育知識，提高教育子女的水平

家庭教育是一門多學科的綜合教育學，它涉及內容廣泛，包括心理學、教育學、倫理學、美學、衛生學、營養學等等。高爾基說，教育孩子并不是一件很容易的事， “要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了，這需要有才能和淵博的生活知識。”

三、更新成才觀念，明確培養目標，使孩子全面發展

將培養成什么樣的人，是每個家長都關心的問題。《浙江日報》登載：在一項調查中反擊，92.7%的家長希望孩子具備大學學歷。這種高度期望反映了當今家長對成才 觀念的誤解。由于這種，家長們活得很累，很多家長在孩子出生前就為他設計了一條輝煌之路，上重點幼兒園、重點小學、重點中學、名牌大學，出國留洋、直至功成名 就。社會是七彩的，它需要的人才是多方面的、多層次的，就當前社會需求來說， 同齡人中也只能有6-7%的人升大學，為此每個孩子不可能也用不著都成為大學生，都成為尖端科學的研究者。每個人的先天素質與后天影響 各不相同，有的人適合向高科技領域發展，有的人適合在普通的工作崗位上發揮自己的特點，家長應適應國家的需要樹立為國教子的思想，根據孩子的本身條件為他設計一個切實可靠可行的未來。

四、創造良好的家庭氛圍

所謂氛圍，就是指人所處的環境氣氛和情調，它是在某一種環境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環境氣氛。家庭氛圍也就是在環境中家 庭成員產生相互影響、相互制約過程中所形成的心理情緒和環境氣氛，它包括：生活環境、生活作風、生活方式、生活情趣、傳統習慣、道德規范、為人處世等。良好的 家庭氛圍。可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等;不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗，因為兒童在適應家庭環境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理，行為健康水平的重要相關因素。

五、積極配合社會、集體對孩子進行教育

家庭教育、集體（托幼園所、學校）教育、社會教育是現代國民教育的三大組成部分。在這三部分之中，家庭教育是基礎，無論在時間、教育內容、教育方式上都具 有優勢，是其他兩種教育替補不了的。但這都不影響其教育目標的一致性，即要把兒童培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律全面發展的21世紀的建設者，所以三方 面的教育要相互配合和協調。隨著我國教育事業的發展，學齡前幼兒大都在托、幼園所受教育，這種集體式的教育從方式上，內容上，形式上都比家庭教育正規。在這里教師們將有計劃、有步驟地專門培養兒童行為習慣的養成、品質修養，培養他們的創造能力、學習興趣等。

總之，如何做稱職的家長是需要為人父母認真對待的事情，家長們從事的事業是塑 造人類靈魂的事業，是提高整個中華民族素質的事業，而我們為這個事業的成功不斷地在探索、在實踐，當你們的孩子成為黨和國家的有用之才時，能夠說一句：我盡到 了為人之師的職責。