探析標(biāo)點符號在提升小學(xué)語文教學(xué)實效性中的作用v

毛丹

摘要：標(biāo)點符號是在書面語中用來表示停頓、語氣以及語性的重要標(biāo)記，在語文學(xué)習(xí)中，標(biāo)點符號起到了非常重要的作用。但是在小學(xué)教學(xué)中，由于小學(xué)生的理解能力較差，并且教師對于學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容較簡單，因此經(jīng)常忽視了標(biāo)點符號在語文教學(xué)中的作用。其實，在小學(xué)語文教學(xué)中合理的應(yīng)用標(biāo)點符號可以有效地提高語文教學(xué)的有效性，同時對于學(xué)生的語文理解能力、表達能力的提高都有著很大的幫助。本文針對標(biāo)點符號進行分析探究，著重從標(biāo)點符號教學(xué)的問題、作用兩個方面進行討論，更進一步的明確標(biāo)點符號在提升小學(xué)語文教學(xué)實效性的重要作用。

關(guān)鍵詞：標(biāo)點符號;小學(xué)語文;實效性;閱讀理解

在語文學(xué)習(xí)中，標(biāo)點符號無處不在，寫作、閱讀以及任何有句子的地方都有標(biāo)點符號的存在，因此，標(biāo)點符號的教學(xué)不僅是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，同時也是完善我國教育事業(yè)的重要組成內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變原有的標(biāo)點符號教學(xué)理念，有目的性的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識標(biāo)點符號、運用標(biāo)點符號，為小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步與提高奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中運用標(biāo)點符號存在的問題討論

在我國當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，標(biāo)點符號的教學(xué)并不受重視，大部分小學(xué)語文教師更加注重試卷上需要考試的內(nèi)容而總是忽略標(biāo)點符號的作用。這也導(dǎo)致許多學(xué)生在閱讀過程中不明白標(biāo)點符號所表達的作用，在寫作中不能夠合理的運用標(biāo)點符號的情況出現(xiàn)，影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的提高與進步。

（一）教師對于標(biāo)點符號不夠重視

在當(dāng)前，我國的小學(xué)教學(xué)工作對于考試的依賴性與考試成績的重視程度較大，因此，我國的小學(xué)教學(xué)中應(yīng)試教育的影子仍然存在。而標(biāo)點符號在語文學(xué)習(xí)過程中雖然被列為了教學(xué)內(nèi)容，但是在考試中并沒有對標(biāo)點符號的專項內(nèi)容，也就很難引起教師的重視。教師不重視，學(xué)生也就不重視，就會導(dǎo)致許多學(xué)生到了高年級仍然很難在寫作中很好地運用標(biāo)點符號。

（二）教學(xué)方法較為單一

標(biāo)點符號雖然內(nèi)容較少，并且在理解的過程中較為簡單，但是由于小學(xué)生理解能力較差，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容興趣不高，因此在教學(xué)標(biāo)點符號時很容易引起小學(xué)生的不重視或者感覺乏味無趣的情況發(fā)生。在現(xiàn)階段中，我國的小學(xué)語文教師在教學(xué)標(biāo)點符號時通常只是進行簡單的講解，并沒有真正讓學(xué)生通過訓(xùn)練更好的理解標(biāo)點符號的作用與內(nèi)容。與此同時，教師在教授標(biāo)點符號的方法也普遍與教學(xué)造句、作文的方法一樣，并沒有形成獨特的教學(xué)方法，也就很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）對于標(biāo)點符號的訓(xùn)練較少

另外，在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)過程中，大部分教師并沒有進行對標(biāo)點符號的后續(xù)擴展教學(xué)，由于標(biāo)點符號容易理解，但是在實際應(yīng)用中也容易忘記，因此開展標(biāo)點符號的訓(xùn)練也是鞏固學(xué)生對標(biāo)點符號理解的重要手段之一。教師不引導(dǎo)學(xué)生進行標(biāo)點符號的訓(xùn)練也就很難提高學(xué)生對標(biāo)點符號的運用能力，最終導(dǎo)致標(biāo)點符號在語文教學(xué)中的效果難以體現(xiàn)。

二、標(biāo)點符號在提升小學(xué)語文教學(xué)實效性中的作用

標(biāo)點符號在提升小學(xué)語文教學(xué)的實效性方面有著重要的作用，雖然標(biāo)點符號在文章內(nèi)容中不像句子、詞語等表達感情、手法那么直接，但是對于標(biāo)點符號的掌握也可以有效地提高學(xué)生對于文章的理解與學(xué)生的寫作能力。

（一）標(biāo)點符號可以幫助學(xué)生提高閱讀能力

標(biāo)點符號在文章中起到的作用主要在于斷句與語氣的作用，而文字是無法體現(xiàn)出語氣，因此，在文字中加上標(biāo)點符號就是為文章奠定感情基調(diào)的有效方法。因此，學(xué)生對于標(biāo)點符號的理解也就相當(dāng)于對于文章情感的理解，比如“德國隊輸?shù)袅诉@場比賽”這句話，如果后面是句號，就說明這句話只是陳述一個比賽結(jié)果，而后面如果是感嘆號，就是說明作者對于這個結(jié)果表示驚訝，而后面若是問號則顯示出作者對這個結(jié)果感到難以置信。教學(xué)標(biāo)點符號可以有效的提高學(xué)生的閱讀理解能力，對學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)提供助力。

（二）標(biāo)點符號可以幫助學(xué)生提高寫作能力

與此同時，學(xué)生在理解標(biāo)點符號之后不僅可以提升對文章的閱讀理解效果，同時可以增強自身的寫作能力，如果一篇文章文字表達非常優(yōu)美，但是由于句子的長度過長，也會導(dǎo)致讀者感到不適，因此，學(xué)生在學(xué)會合理應(yīng)用標(biāo)點符號后可以準(zhǔn)確的斷句，使得文章的停頓與情感的表達更加到位、貼切，進而起到提高文字表達效果的作用。另外，標(biāo)點符號應(yīng)用得當(dāng)還可以促使卷面更加書面整潔，提高卷面的視覺效果。

（三）標(biāo)點符號可以幫助學(xué)生提高口語能力

除了對書面表達的提升幫助之外，標(biāo)點符號的教學(xué)還可以提高學(xué)生的口語表達能力，在口語表達中，疑問、陳述、祈使、感嘆等語氣需要結(jié)合不同的語境進行表達才恰當(dāng)，而如果表達錯誤會給聽者帶來別扭的感覺。因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)標(biāo)點符號后可以更好的運用語氣表達自己的心態(tài)，進而更好的提高自己的口語表達能力。

結(jié)論：總而言之，恰當(dāng)使用標(biāo)點符號對于書面表達和口語表達都是很重要的，尤其是針對高年級階段的小學(xué)生，由于教師意識不強，教學(xué)方法不恰當(dāng)?shù)葘?dǎo)致標(biāo)點符號的教學(xué)不能到達理想的教學(xué)效果，需要學(xué)校及教師在教學(xué)中更加重視學(xué)生對于標(biāo)點符號的使用，使其準(zhǔn)確表達感情和理解書面語言。

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