探析中職電工基礎教學中創新能力的培養

鄭偉林

摘要：在中職學校中，《電工基礎》這門課程是非常重要的，而且屬于基礎性課程。對于學生而言，他們學習這門課程的效果是直接的影響到其他課程的學習。在現代社會不斷發展的情況下，傳統的教學方式已經無法跟上社會發展的腳步。因此，這篇文章根據電工基礎這門課程，講述了中職電工基礎教學的情況，并對如何在中職電工基礎教學中培養學生的創新能力提出了相關的教學策略。

關鍵詞：中職教學; 電工基礎; 創新能力; 培養

一、中職《電工基礎》教學中的困難和問題

當前情況下，由于我國大學的不斷擴招，導致很多學生都去參加普通高考，面對這一形勢，中職學校的招生情況非常不理想，學生數量和質量都在不斷下降。由于中職學生文化基礎較差，不具備較高的學習積極性，有沒有明確自己的學習目標，導致他們很容易在學習的過程中產生厭學心理，這些問題的產生都會給老師的教學帶來巨大的困難。與此同時，在教學過程中，大多數教師都完全依賴于教材，并沒有重視培養學生的創新能力和自主學習能力。但是在中職的電工基礎教學中，學生的創新能力有著非常重要的作用，它意味著學生們能夠靈活的運用所學習到的知識，從而產生具有社會價值或是個人價值的思想和觀念等。所以，作為中職的電工基礎教學老師，應該重視培養學生的自主學習能力和創新能力。

二、在教學中培養學生創新能力的辦法

1. 激發學生興趣、氛圍。中職電工基礎教學老師要想激發學生的學習興趣和創新意識，首先應該為學生們營造良好的學習氛圍，使學生們能夠在這一氛圍下展開自主的學習。所謂創新意識，其實就是指學生們能夠有目的的創造新的事物，使學生們產生創新動力的前提條件，與此同時，當學生們具有了創新意識，還能夠促使他們積極主動地投入到學習中去。不僅如此，對于學生而言，學習興趣也可以激發他們的創新思維，兩者存在著相互作用的關系。因此，在電工基礎教學中，教師不僅要創新教學方法、知識和相關的操作技能，還應該重視對學生自主學習興趣的激發。另外，在教學過程中，教師還應該積極運用多媒體教學方式，以豐富多樣的教學方式營造良好的教學氛圍，這樣一來，學生們便能夠在學習電工基礎的相關內容中感受到樂趣，避免學生感覺無聊，產生厭學心理。而且，這也可以在一定程度上激發出學生的學習興趣，進而有助于學生創新意識的激發。

2. 注重實踐。就《電工基礎》這門課程來講，其中不僅包含著理論知識，還包含著很多實踐內容，其有著非常重要的作用。比如說電工技能培訓、電工基礎實驗等等都屬于實踐內容。電工基礎教學老師在向學生們進行電工技能培訓時，應該讓學生們學會操作相關的儀器和工具，使學生們能夠了解到這些設備的性能和操作原理等等，這樣一來，學生們才能夠更好地展開接下來的實踐活動。對于學生而言，在這樣的實踐過程中，他們能夠促使自身智力的發展，而且，自身的動手能力和綜合分析能力等都會得到有效的提高。在實踐培訓的過程中，教師應該重視發揮學生的主觀能動性，尊重學生的主體地位，使學生們能夠在實踐過程中充分發揮自身的價值和作用，這樣一來，學生們參與學習的積極性也能夠得到明顯的提高。不僅如此，教師還應該同學生們一起參與到實踐的過程中，在這一環節中，教師應該與學生們一起交流和探討，并且正確的引導學生，使學生們能夠在這一過程中有效的提高自身的動手能力和創新能力。

3. 巧設問題，引導質疑，激發創新思維。在學生學習的過程中，疑問是非常重要的，如果學生們沒有任何疑問，他們就無法獲得新的見解，也難以進行進一步的創造。而且，在創新能力培養的過程中，學生提出問題和解決問題的能力有著非常大的影響作用。

4. 加強師生交流，引發學生創新。教師是人才培養的關鍵人物，起著非常重要的作用。在教學的過程中，教師不僅要向學生們傳授知識，還需要對學生進行精神和心理上的教育，促進學生的全面發展。因此，作為教師，應該不斷地提高自身的素質。在電力基礎教學課堂上，教師應該積極為學生們構建和諧良好的課堂氛圍，因為對于學生而言，過于枯燥的課堂氛圍會影響他們學習的效果，只有在輕松地緩解下，他們才能夠更好的發展自身的創新思維。因此，在教學過程中，教師必須要尊重學生，促進新型師生關系的構建。另外，教師還應該轉變自身的形象，用親切的語氣同學生溝通，鼓勵學生們多多提問，在學生們遇到困難時，教師應該引導和幫助學生解決問題，進而使學生們感受到解決問題的快樂。

總結

在中職《電工基礎》課程的學習中，學生的創新能力有著非常重要的作用，所以電工基礎教學老師必須要在教學中重視培養學生的創新能力，這篇文章基于這一點內容展開了相關的探討。在實際的教學過程中，教師應該積極運用新型的教學方法，以此來調動學生的學習興趣，為學生們營造出良好的學習氛圍，使學生們能夠在好的學習環境下積極主動地展開學習和探索活動，與此同時，教師還應該引導學生們有效的解決問題，使學生們在這一過程中不斷提高自身的探索和創新能力。

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