運用思維導圖優化小學作文教學的實踐

陸尕梅

摘? 要：思維導圖是有效的思維模式，應用于記憶、學習、思考等思維“地圖”，有利于人腦的擴散、思維的展開，可以在一定程度上表達出人的清晰的思維。目前，我國在小學生作文教學中依然存在著諸多的問題，小學作文普遍存在著缺乏內容、中心不明確和缺乏層次的問題，同時也存在著小學生對于作文興趣不高，甚至是恐懼心理的問題，非常不利于小學生對于寫作的長久發展。

關鍵詞：小學;思維導圖;教學的實踐

【中圖分類號】G 623.2? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0129-01

思維導圖作為一種圖形思維工具，可以在一定程度上將人的思維，有效的表達出來。運用思維導圖優化小學作文教學，對于小學生作文興趣的培養、思維的開發具有重要的意義。事實上，作文的中心是思維，而作文的主要作用是開發學生的思維能力，同時鍛煉學生的語言能力以及表達能力，小學作文對于學生來說是處于一個剛開始發展的階段，如何培養學生的寫作興趣是至關重要的，運用思維導圖優化小學作文教學是必須的，也是可以在一定程度上培養學生對于作文的寫作能力。

1.思維導圖的基本概念

思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。它是上個世紀80年代引入中國內地的，最初的作用是用于幫助有學習困難的學生克服學習問題，后來被廣泛引用于工商界，現如今已被全國五百多所課題實驗學校引入應用。運用思維導圖可以將小學生的散發性思維集中表現出來，對于小學作文的寫作具有重大的意義。

2.關于運用思維導圖優化小學作文教學的優點

目前，小學生作文方面教學存在著嚴重的弊端，由于小學生缺乏一定的年齡、見識，對于他們的高水平寫作有著一定的制約，作文的內容呈現出文章中心不明、層次雜亂、缺乏感情，甚至是語言不流暢的問題，嚴重打擊著學生對于作文寫作的興趣，不利于小學生對于寫作方面的發展，在小學作文教學方面思維導圖的運用對于小學作文教學具有一定的優點，一是可以對小學生的想象力進行開發，二是可以對小學生的思維進行啟示，為學生以后其他方面的學習打下基礎，三是運用思維導向圖可以方便教師的寫作教學，也可以增進教師與學生之間的互動，無論是對學生還是教師來說都具有重要的意義。

3.運用思維導圖優化小學作文教學的實踐思考

（1）展開問題討論引導學生會做導圖

萬事開頭難，在小學作文教學的過程中，如何引導學生學會制作導圖是至關重要的，這就需要教師耐心輔助和指導學生繪制導圖，教師可以給予學生一個明確的主題，然后引領學生以這個主題為中心進行思考。例如，在寫《我最敬佩的人》的作文時，我最敬佩的人是誰？

他做了什么事使我敬佩和他所做的事對我的影響等問題進行思考，然后引領學生把想到的內容用導圖的方式呈現出來，可以在一定程度上避免學生寫出中心不明、層次雜亂的作文;在指導學生制作導圖的時候，也應該注意一切寫作的靈感都源自于生活，在制作導圖之前，可以讓學生先回想日常生活中發生的事情，也可以定期開展課外活動，在開展課外活動時，可以先給予學生確立的主題，指導學生進行思考并發言討論，再制作導圖，最后把導圖的內容以文章的形式呈現出來，這樣既可以滿足學生多樣化的學習需求，也可以展現出學生應有的蓬勃朝氣、活躍課堂氣氛，在不知不覺中增加對寫作的積極性，同時也可以把學生的發散性思維具體化，對于學生未來的發展具有一定的影響。

（2）利用思維導圖整理寫作思路

小學生寫作文最大的問題除了偏離主題，就是層次不明，而層次不明最主要的原因是由于寫作思路不清晰所導致的。在教學中，教師可以利用思維導圖整理學生寫作的思路，在引導學生做思維導圖的同時，也應該注意思維導圖的順序。譬如在寫《我最敬佩的人》時，教師可以引導學生首先點出我最敬佩的人是誰，再對他的外貌以及所做的我敬佩的事情描寫，最后是對我的影響的總結，同時，教師也應該注意培養學生對于作文重點的詳寫和略寫的意識以及在合適位置分段的能力，使學生的作文看起來更加美觀。

（3）利用思維導圖引領學生的思維進行開拓

在寫作上需要的不單單是學生的真情實感，同時也需要學生進行一定的思考，這就需要開拓學生的思維，教師引領學生對于文章中心進行深刻的思考，同時，在寫作上學生也應該靈活利用所學的寫作知識，對于不同的寫作中心開展相同的思考，學會舉一反三。如在寫《我最喜歡的……》時，在作文教學過程中，教師可以適當的舉出例子，通過對《我最喜歡的人》進行詳細的分析，開發學生的思維，引導學生對《我最喜歡的家具》、《最喜歡的動物》等類似的題目進行思考，給予學生一定的想象空間，提高學生對于寫作的興趣，從而使學生終生受益。

4.結語

綜上所述，運用思維導圖對于小學作文教學是具有極其重要的作用，而對于如何利用好思維導圖對小學生進行作文教學，小學生在作文寫作時如何把思維在作文上有效的表達出來，就需要廣大小學作文教學老師的共同努力，望提出的幾點思考對于思維導圖在小學作文教學中的發展可以有一定的幫助。

參考文獻

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