淺談幼兒園大班戶外游戲活動的有效組織與策略

王強強

摘 要：在當前的幼兒園大班戶外游戲活動當中，進行有效的組織，采取正確的策略是非常重要的。幼兒園大班的孩子是認識事物的黃金時期，豐富多樣的戶外游戲活動能夠提高大班幼兒的認知能力，讓他們能夠通過游戲的過程獲得一定的技能，實現(xiàn)自身的全面的發(fā)展。讓大班幼兒能夠在各類戶外游戲活動中感受到游戲的樂趣，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。本文主要分析了當前幼兒園大班戶外游戲活動存在的問題，并分析了有效組織的方法和策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班;戶外游戲活動

一、幼兒園大班戶外游戲活動的現(xiàn)狀

在當前的幼兒園大班戶外游戲活動中，很多游戲活動都流于表面，活動的內(nèi)容不夠豐富且缺少有效的組織形式。這就導致整個大班戶外游戲活動安排不夠得當，無法取得實際的效果。很多幼兒園所安排的大班戶外游戲活動不管是內(nèi)容還是形式都太過于簡單。在活動的過程中，教師也沒有給學生進行正確的引導或幫助。久而久之，幼兒就會失去對這類活動的興趣。同時，由于大班學生面臨著升入小學的壓力，很多幼兒園為了實現(xiàn)大班幼兒的幼小銜接，就會縮減戶外游戲活動的頻率，增加很多學科類的教學活動，這就使得幼兒為數(shù)不多的戶外游戲活動時間減少。幼兒教師需要清楚戶外游戲活動對大班幼兒的身心健康發(fā)展來說具有著非常重要的作用。通過有效的戶外游戲活動，幼兒不僅能夠從游戲中獲得一定的樂趣，保持良好的情緒，還能夠在游戲活動的過程中學到一定的知識。同時，還能夠激發(fā)幼兒的好奇心，提高他們的觀察能力和分析能力。大班的幼兒發(fā)展還不夠成熟，此時如果忽視了戶外游戲活動的組織，就會讓他們失去學習的樂趣。過早地接受太多的學科課程，也不利于大班幼兒的發(fā)展和進步。

二、幼兒園大班戶外游戲活動的有效組織策略

（一）制定行之有效的戶外游戲活動計劃

幼兒教師需要針對大班幼兒的戶外游戲活動制定行之有效的計劃，要把一些可能發(fā)生的情況考慮在內(nèi)。制定合理的計劃是戶外游戲活動能夠正常進行的一個重要的前提。如果幼兒教師在組織戶外游戲活動之前缺少認真的構(gòu)思合理的安排，那么整個戶外游戲活動就可能會面臨很多的突發(fā)情況。在對幼兒活動的安排過程中也會出現(xiàn)一些不合理的情況，這就不能夠有效地激發(fā)幼兒的活動參與度，整個活動缺少一定的秩序，這對于幼兒的發(fā)展來說有一定的阻礙。

要進行有效的戶外游戲活動規(guī)劃，教師在進行戶外游戲活動之前就需要安排好戶外游戲活動的場地、戶外游戲活動的時間、游戲的組織方式、具體的步驟等。同時，還需要考慮到天氣狀況、幼兒的身體狀況等一些其他因素。教師可以把計劃內(nèi)的內(nèi)容詳細地列舉下來，通過交流和互動進行反復的修改。在完成計劃之后，幼兒教師還需要對事先確定好的游戲場地進行一定的考察，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題并進行修訂，從而有效地保證整個戶外游戲活動能夠按計劃來進行。例如，幼兒教師發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于玩皮球的活動非常感興趣。這類活動非常適合幼兒進行一定的鍛煉。因此，幼兒教師就可以針對這種游戲做好詳細的戶外游戲活動計劃。考慮到幼兒的實際情況，有效地提高戶外游戲活動的實際效率。對于那些依賴于器材的戶外游戲活動，教師需要事先準備好游戲活動所需要的材料。可以說，良好的活動計劃是保證戶外游戲活動有效進行的重要保證。

（二）為戶外游戲活動創(chuàng)設有利的條件

要有效地組織幼兒園大班戶外游戲活動，教師還需要為大班學生的戶外游戲活動創(chuàng)設有利的條件。教師需要做好充分的準備工作，為學生提供合適的場地、合適的器材，選擇適合幼兒發(fā)展的時間段。同時，由于幼兒的認知發(fā)展和理解事物需要一定的過程，因此教師需要給幼兒充足的時間來進行戶外游戲活動，安排好游戲的各個環(huán)節(jié)和順序，控制好每個環(huán)節(jié)的時間。同時，認真地講解游戲的玩法，讓每個學生都能夠感受到戶外游戲的活動。戶外游戲活動還需要良好的空間和環(huán)境。因此，教師可以通過合理的安排，因地制宜地對當前的戶外游戲場地進行改造，保證幼兒能夠在足夠的空間當中進行活動。而在進行體育類的戶外游戲活動過程中，涉及到很多的游戲器材。如果游戲器材不夠充足，教師就可以通過現(xiàn)有的材料來制作相關(guān)的游戲器材。同時，教師還可以事先組織學生通過自己動手制作游戲器材的方式來準備戶外游戲所需要的器材。通過這種方法，不僅能夠節(jié)約物資，同時還能夠有效地提高幼兒的動手操作能力和實踐能力。

（三）改善并創(chuàng)新戶外游戲活動的組織形式

幼兒教師要提高戶外游戲活動的效率，就需要改善并創(chuàng)新游戲活動的組織方式。不同類型的戶外游戲活動都對應著不同的組織形式。教師在現(xiàn)有的組織形式上可以進行一定的創(chuàng)新，使戶外游戲活動能夠煥發(fā)出活力。例如，在組織學生進行跳格子游戲的時候，教師就可以進行游戲玩法創(chuàng)新。教師可以讓學生兩兩一組，把兩個幼兒的手綁在一起，讓他們通過相互合作來完成跳格子的游戲。通過這種方式，簡單的單人跳格子游戲瞬間就轉(zhuǎn)變成了需要相互合作的雙人游戲。這不僅能夠提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性，還能夠增強幼兒與他人合作與溝通的能力。

結(jié)語：總而言之，當前的幼兒園大班戶外游戲活動還存在著不少的問題。為了有效地組織大班戶外游戲活動，教師在教學的過程中需要制定行之有效的戶外游戲活動計劃，保證換游戲活動能夠正常進行，同時還需要為戶外游戲活動創(chuàng)設有利的條件。最后，教師還可以適當?shù)馗纳撇?chuàng)新戶外游戲活動的組織形式，使活動方式更加靈活。只有這樣，幼兒園大班戶外游戲活動才能夠發(fā)揮出真正的作用。

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