“安吉游戲”對幼兒教育的啟示

田芳

摘 要：幼兒正處于教育的黃金階段，他們對于身邊的事都十分感興趣。這就導致很多幼兒對于傳統的幼兒教育也不太感興趣，時間效率不高。隨著教育的不斷發展和進步，在當前的幼兒教育當中，安靜游戲是一種非常有效的教學方法。在教學的過程中，如果能夠把安吉游戲用好，不僅能夠激發幼兒的學習興趣，調動幼兒的積極性，還能夠促進幼兒的身心健康發展。本文主要分析了安吉游戲對幼兒教育的啟示。這對于當前的幼兒教育來說，具有一定的借鑒意義

關鍵詞：安吉游戲;幼兒教育;身心健康發展

一、安吉游戲的主要應用

隨著教育的不斷發展和進步，當前游戲教學在幼兒教育中是非常重要的。從當前的具體教學實踐來看，安吉游戲在幼兒教育中發揮著非常重要的作用。安吉游戲當中開放性的特點，使得幼兒在接受教育的過程中更加靈活，面臨的選擇也更多一些。這也更加符合幼兒的身心發展規律。安吉游戲在幼兒教育中的主要應用表現在游戲環境的創設中。這也就是說幼兒教師在為學生創設游戲環境的時候，必須要充分考慮到幼兒的身心發展狀況，要確保游戲與幼兒的真實生活有著高度的關聯性，游戲環境的創設要盡量真實有效。同時，游戲需要具有很強的啟發性，要能夠促進幼兒的身心健康發展。因此，它可以很好地被應用到對幼兒的啟發教育，通過游戲加強對幼兒的引導，提高幼兒的綜合素質。在游戲活動組織的過程中，幼兒教師還可以按照游戲環境的具體情況，就地取材選用生活化的游戲材料。在游戲實施的過程中，幼兒教師需要堅持以學生為主體，讓幼兒成為學習的主體，讓幼兒能夠真正地感覺到游戲的樂趣。學生就不會因為環境的束縛無法有效地發展與進步。

二、安吉游戲的價值

安吉游戲在當前的幼兒教育當中具有著非常重要的價值。它的最重要的價值體現在可以通過有效的游戲和相關的活動來完成既定的教學任務。整個流程非常的流暢。通過游戲的方式，讓學生能夠從游戲中學習到有益的東西，學生的學習熱情也得到了提升，學生在學習的過程中也會更加地積極主動。教師在教學的過程中可以借安吉游戲提高教學的效率，增加養成教育的滲透。在游戲的過程中，教師可以通過有效地觀察發現學生所存在的問題。通過這種方式，教師就可以不斷地完善游戲內容。安吉游戲的價值還體現在它具有很強的教育意義，能夠讓學生在玩樂的過程中學到有益的知識。學生的素質也會在游戲的過程不斷地提升。教師就可以把一些良好的行為習慣、規則意識、文明禮貌準則等通過游戲的方式教給學生。這也是幼兒教育意義的重要體現。

三、安吉游戲對當前幼兒教育的啟示

在幼兒教育不斷的實踐與探索過程當中，發現安吉游戲不僅是教學目的，同樣也是重要的教學手段。通常主要通過游戲在幼兒教育過程當中能夠發揮出來本體價值或工具價值，進行有效判斷。當前幼兒教育的主要教學活動當中，大多數教師都是通過安吉游戲教學體現出游戲教學的工具價值，從而使得游戲教學失去了原有的教學目的。因此，幼兒教師需要明確了解教學的價值所在，同時在幼兒的整體教育活動過程中，對游戲的本身價值以及工具價值同時重視起來，這樣才能夠保證每位幼兒身心得到健康成長。當前的絕大多數幼兒園在實踐教育過程當中將游戲的本身價值忽略掉，而更加重視游戲的工具性價值，這就使得絕大多數的幼兒教師在教學過程當中為了實現教學目標而教學，從而限制了幼兒在游戲過程的自主權，導致幼兒在游戲過程當中很難獲取快樂，從而影響了幼兒的身心健康發展。安吉游戲在幼兒教育過程當中的有效滲透，能夠讓幼兒教師更好地認識到幼兒游戲的真實價值和作用。

有相關的幼兒教育專家明確地指出，當前的幼兒教育體系當中所使用的這些游戲都是有著教育意義。通常情況下，這種游戲具有兩個比較特殊的特點：首先，這些游戲主要是為了教育所服務，其次幼兒能夠在游戲過程當中體會到快樂，可以讓幼兒能夠得到身心健康成長。因而，安吉游戲在幼兒教育過程當中的合理運用，不僅能夠體現出教育游戲的工具性價值，同時也能夠體現出來游戲的本身價值所在，這樣就能夠有效地保證幼兒教育的教學質量。同時，為了能夠讓幼兒教育的質量得到提高，幼兒教師在教學過程中還需要對安吉游戲的價值進行深入的探究，這樣才能夠讓幼兒教育保持新鮮和活力，從而保證幼兒教育得到蓬勃發展。

同時，還需要注意的是，當前國內的幼兒教學體系中要不斷地借鑒安吉游戲的教學方式。因此，不能夠隨波逐流，應該真正地尋找安吉游戲的核心價值所在。所設計的任何游戲教學形式都應該從實際著手，將游戲的主體交還給幼兒，并且根據當前幼兒的實際教學需求設計出更符合幼兒自身發展的游戲。在實踐當中進行不斷的創新與思考，這樣才能夠更好地把握安吉游戲的教育意義，從而更好地推動幼兒教育整體水平的提高。

結束語：

總而言之，在幼兒教育當中，安吉游戲能夠發揮出非常重要的作用。它不僅有利于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生更好地從游戲中接觸到知識，同時還能夠有效地提高教師的教學效率。從安吉游戲的應用和價值中可以看出，教師在教學的過程中需要充分地考慮到幼兒的身心發展狀況，選擇符合幼兒當前發展的游戲內容。在組織游戲的過程中，要把幼兒作為游戲的主體。最后，在選擇游戲的時候一定要挑選具有教育意義的游戲。只有這樣，幼兒教育的時間效率才能夠得到真正的提升。

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