網絡背景下漢語言文學的發展趨勢

趙雨

摘 要：在網絡信息化背景下，大學漢語言文學專業要和現代網絡相結合，在大學中培養高素質的漢語言文學專業的人才顯得更為迫切。 就此，本文在網絡背景下探索大學漢語言文學教學的發展趨勢，并分析了網絡背景下大學漢語言文學的發展策略。為中國漢語言文學專業的穩步發展提出一些思考和有效的建議。

關鍵詞：網絡環境 漢語言文學 發展趨勢

1. 網絡環境下漢語言文學的發展趨勢

1.1 網絡及多媒體技術廣泛運用到漢語言文學教學中

大學生在學習和生活的各個方面都離不開互聯網。 網絡已成為大學生獲取信息和學習知識的主要渠道之一。 多媒體技術使用兩種或更多種媒體格式來實現人機交互信息通信。為漢語言文學應用網絡和多媒體技術拓寬教學手段提供了可能，使多媒體網絡技術被廣泛運用在漢語言教學中。 這樣教學過程由“靜”向“靜動結合轉變”，營造了一種全新的教學環境。

但是，學校教學網站的課件更新速度非常慢，難以發揮其應有的功能和價值，影響了學生的應用體驗和效果。 另外，受教師能力結構的影響， 在具體的教學過程中應用網絡多媒體的水平有限， 在漢語言文學教學過程中還難以實現網絡技術的普遍合理使用 [1] 。

1.2 教師獲得漢語言文學的教學資源，擴展到多媒體

為了體現自身優秀的教學思想，教師需要多方面收集網絡上本專業精品教學課件， 并且通過網絡反饋機制了解學生在學習中遇到的問題， 同時精準把握國家和社會對漢語言文學專業人才的需求動向[2] 。學生可以在網上選擇更多高質量的教學課件來學習，進而豐富自己的知識視野，促進學生良好自主學習意識。 由于網絡的虛擬性，師生可以直接交流思想，使學生有更多的機會表達自己的觀點，沒有任何心理負擔，緩解了師生直面的心理壓力， 使課堂教學和育人功能得到了有效延伸。

1.3 網絡環境下漢語言文學教學模式不斷創新

開辟了漢語言文學教學的新形式傳統的教學方式顯得簡單枯燥，網絡環境下，設計得當的教學課件，通過圖、文、聲等多媒體技術的應用，不但使教師和學生實現了共鳴，而且達到文學作品價值觀和讀者彼此心靈的神交。 教師可以通過網絡多媒體互動平臺與學生進行課程信息交流， 分享各自的學習體會，實現課上教學與課下學習的有效配合，使課堂教學實現了全天候呈現，及時掌握學生學習之外的思想行為變化，并了解他們在生活中的感悟，給予更加全面實時的交流互動。

2. 互聯網環境下大學漢語言文學信息化的發展策略

2.1 增加漢語言教學網絡技術的使用

順應時代的發展的要求，目前漢語言教學過程中網絡信息技術應該被廣泛應用。 首先，學校應為漢語言文學教學提供共享和開放的信息環境， 提高學生的自主學習能力和學習興趣。 加強信息軟硬件設施建設，學校建立在線教學平臺，學生根據自身情況找到合適的教學資源。 其次，學校根據學習進度和課程進度及時更新教學資源。 不斷更新教學教材，充分發揮網絡教材數字化、大容量、互動性、超鏈接的優點，提高學生漢語言文學的水平。

2.2 建立健全的漢語言文學與信息技術相結合的教學體系

漢語言文學課是培養學生人文素養的重要課程之一，也是一門集多種文學知識為一體的綜合課程。 提高漢語言文學教學與信息技術相結合的總體水平， 同時制定出適合本學校本專業的人才培養方案。 充分激發學生自我應用信息技術的能力和智慧， 新的教學模式應將信息技術融合到漢語言文學的傳統教學方式中，建立復合型立體化人才的培養理念。 根據本專業的發展水平，高校開設多角度課程，逐步開設網絡新聞編輯課程，影視劇藝術課程，供漢語言文學專業的學生學習。教師通過運用信息技術輔助教學，既豐富了教學手段，也活躍了課堂氣氛，將有限的課堂空間擴展到無限思維聯想中，提升課堂教學的整體質量，促進了新教學體系的建立。

2.3 加強漢語言文學教師隊伍的發展

在網絡環境下， 漢語言文學教學為高校教學改革提出了新思路和方向。 許多漢語言文學教師沒有豐富的專業工作經驗， 缺乏技術應用的實踐經驗， 導致具體教學缺乏應用和創新。 教師應緊跟時代步伐，提高網絡應用能力和信息技術處理能力，并將更好的知識傳授給學生。

3. 結論

互聯網為漢語言文學專業的發展提供了機遇和挑戰。 目前我國漢語言文學專業的發展遇到了很多問題， 需要不斷加強教育創新，吸收先進的教學理念和改進教學手段，從社會人才和教育等方面入手，發揮好“互聯網 + ”的作用，為我國漢語言文學的發展提供良好的環境， 促進漢語言文學教育的健康發展。

參考文獻：

[1] 談瑤 . 網絡語言對漢語言文學發展的沖擊分析 [J]. 中國報業 ，2018（20）：87-88.

[2] 張藝涵 . 淺談漢語言文學基礎對新聞寫作的作用 [J]. 科技傳播 ，2018（18）：32-33.