淺談大學生創新創業訓練項目

薛芳 黃曉鋒

摘要：本文根據查閱有關文獻，對目前我國互聯網在線教育發展狀況進行了深入了解，分析了在線教育優劣勢、在線教育類型模式、創業者創業時應具備的素養等方面進行了闡述。

關鍵詞：互聯網；網絡在線教育；創業者

項目概述：

趣影在線網絡教育是一家融合影視后期、平面設計等眾多設計軟件為一體的教育機構，現在越來越多的人接觸到網絡教育，通過網絡這個載體，讓想要學習影視后期的學生，能夠從新手小白逐漸學習成為熟練精通的高手，網絡教育的課程也是分為基礎班、提升班、精通班這三個層次來學習，趣影在線網絡教育一切為了學員，讓每一位學員能夠學到知識和技術。

項目成員的基本情況：

我們團隊總共有四位同學，學校所學專業分為室內設計、工業設計、影視后期、平面設計和UI設計的設計類專業，綜合自身的優點，加上學校老師的指導和建議，保證我們項目的實施。

項目的研究背景、目的與意義：

一：項目的研究背景

隨著網絡技術的發展，人們的思想不再局限于傳統的課堂教學，而是把眼光投向了方便、快捷的網絡教育，不用每天呆在固定的教室，固定的時間上課，現在有很多做的好的網絡教育，如騰訊課堂，百度課堂等，都在朝著網絡教育發展到全國，讓全國的網友們隨時隨地都能夠學到想學的內容。

另外，我國的創業教育得到了極大的發展，國家支持大學生創業并給予一定的資金，鼓勵大學生創業創新，全國各高校為我國培養了許多勇于創業的大學生。我國的大學生創業人數也從無到有，再到如今的十幾萬人。在這個國家政策支持下的大背景下，大學生創業一直在摸索中前進，從不被艱難困苦嚇到。而且，那些創業成功的前輩也一直為我們提供幫助，讓大學生創業少走了不少彎路。

二：項目研究的目的

創業需要每一位創業者勇于擔當，面對創業的苦難時，有不放棄不拋棄的優秀品質，創業成功好壞都能讓創業者有一個好的頭腦。創業者創業時主要體現在以下幾點。

1、目標清晰，腳踏實地。創業者都有明確的目標和目的，能夠隨著長期的戰略導向不斷地調整，選擇更好的目標或進一步發展和擴大規模。在實踐的過程中一步步積累經驗，善于總結，在遇到困難時，發現問題勇于探索。

2、心態平和，自我激勵。創業者必須有自我激勵的精神，永遠保持奮斗不息的興奮狀態，凡事保持積極向上的正能量的狀態，這樣才能在各種風險和風浪中存活，眼光放長遠，頭腦不局限于當下，不斷努力奮斗。

3、吃苦耐勞，自信樂觀。創業者前期都會經歷吃苦，不僅僅是身體上的勞累，還有精神上的壓力，往往會因為某一個小問題而壓倒自己，如果沒有樂觀的精神，創業者很容易被各種決策失誤或經濟風險打敗，所以，創業者必須具有強大的心理承受能力，自信樂觀。

4、團隊協作，不斷學習。學習是無止境的，作為一個創業者，面對一個周圍不熟悉的環境，必須要比團隊的人員更加豐富自己的知識儲備量，創業者往往也是企業的最高決策者，最為團隊的領導或者倡導者，需要不拘小節，凡是為團隊著想，將個人的利益凌駕于集體的利益之上，管理好團隊。

三：項目研究意義：

大學生作為我國創新創業的主要人才，肩負著為我國創新事業添磚加瓦的重任，促進大學生創業有助于我國創新能力的發展。

工作分配和完成情況：

我們團隊的分工主要分為前期宣傳和線上線下談合作，前期網絡教學開通免費試聽的課程，免費試聽課為一小時，通過創建qq社群和微信社群添加全國感興趣的學員，每個社群都會找到一個管理員，可以是通過在校兼職大學生，通過獎勵制度讓更多想要賺錢或者學習影視后期的學員加入進來，做到為大學生服務，學習新的技能。正式課的學員為分班制，每個課時為一個半的學習時間，課上有不懂的問題課下可以在線答疑，為了讓每位學員能夠學懂，正式課學員可以為期10年的錄播教學和在線教學，每個班級分為100個，并建立分班的社群，設一名學習任務管理員，在報名了分班的學員選出一名班長和學習委員，負責班級的提交作業和通知上課時間和發送使用素材的任務。每位學員每聽完一堂課并且提交一次作業，都會有老師評點，每次按時提交作業并且或者優的學員將會獲得公司提供的獎學金，金額暫定，按照學生上課情況表現優秀的學員可以通過公司找到合適的兼職工作，而另一方面本公司讓各個傳媒公司能夠合作，為以后學員學熟悉精通后能夠接到單子，有利于我們的品牌推廣，目前工作還在籌備當中，目前有了確定了前期實施方案。

收獲和體會：

創業是實現人生價值的一種方式，也是一個對自己擁有的資源進行優化整合的過程。創業涉及人脈資源、社會資源、資金資源等，很多大學生由于各種資源的缺乏或是個人能力的不足導致創業的失敗。但是在那創業失敗的背后我們看到的是創業政策的越來越完善，創業經驗的積累與日俱增，還有無數創業者再接再厲的創業精神。

大學生創業是提高了學生分析問題、解決問題的能力，增強了學生的創新意識和團結協作精神，為學生今后走向工作崗位打下良好的基礎。首先，大學生在校期間學到的只是理論上的知識，缺乏動手能力，而現在企業需求的正是踏實肯干的人才，大學生往往眼高手低相對來說不太受企業青睞。其次，近幾年隨著大學生人數的增多，又由于大學生本人往往不太注重個人品質的培養，社會各界對大學生的認同感下降了。這無疑加重了大學生畢業后就業的壓力。所以，在校大學生能夠樹立一種自主創業創新的能力，可以為將來的就業打下良好的基礎。

從2017年3月開始籌備創業項目到實施過程，現在也有近一年的時間了，從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現在的明確目標，方案清晰，漸入佳境，回首過去參加研究項目的過程，這一步一步地走來，只有經歷過的人才懂，如何確定好自己的創業計劃，未來如何實施方案，這個每一個創業者需要考慮的因素。選址也是一個取決企業好壞的要素，開一家教育培訓肯定是會選擇在學校周邊，因為學校多學生多那么資源就越多，網絡教育也是一樣，人流量大，只要能夠挖掘出商機，企業的運轉機制完善，能夠吸引到顧客，那么就做出了第一步。

現在的網絡教育層出不窮，競爭是在所難免的，這里面競爭的因素有很多，在線教育解決了時間和地域的限制，達到資源共享，利用互聯網傳播隨時自主學習，這也是網絡教育的優勢所在，但在線網絡教育制度還待完善，市面上隨處可見在線網絡教育學習平臺，因此也出現了某些網絡教育魚目混珠的現象，團隊經營失敗，最終面臨倒閉。所以，好的團隊協作就是企業長期發展下去的源泉。當然，創業必須先做一個市場調查，了解到市場的需求，深入了解、思考是能幫助創業團隊管理，在校大學生都是理論知識大于實踐，因此，我們需要理論結合實踐，用實踐來檢驗理論。

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（成都師范學院 四川成都 611130）