新課改下高中體育教學思路與方法創新

王偉春

【摘要】 隨著課程改革的不斷深入，高中體育教學越來越注重學生的素質教育，教學方式與教學手段也得到了不斷創新，但實際教學過程中，高中體育教學仍然存在一系列問題，嚴重限制了高中體育教學質量的提升，比如受傳統教育思想的束縛，高中體育教學讓位于其他學科，體育教學時間被其他考試科目占用，體育課被當成休息課等。本文系統的闡述了高中體育教學現狀，并提出新課改下，高中體育教學思路與方法創新的有效策略，旨在提高高中體育教學質量，實現學生的全面發展。

【關鍵詞】 新課改 高中體育 教學思路 方法創新

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-025-01

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健康是學生成才的基本要求，高中生是祖國未來的發展命運，高中生的健康水平不僅關乎其個人的成長發展，還關系到我國民族的興旺發達，但受傳統應試教育思想的影響，高中教學過程中存在“重質輕體”的問題，許多高中生的體質和運動能力不佳，新課改下，為促進高中生的身體素質建設，教育部門及教育工作者，要充分認識到體育教學的價值，創新體育教學思路與方法，引導高中生參與體育鍛煉，促進高中生的身心發展，實現高中生整體發展的最優化。

一、高中體育教學現狀分析

體育教學是國家硬性規定的課程之一。目前，高中體育教學過程中，存在著一系列的問題，首先，體育教學得不到有效重視，學校的體育文化氛圍不夠濃烈，師生的體育價值觀存在問題，“重質輕體”現象屢見不鮮。其次，高中體育教學流于形式，體育教學是一項重要的教學課程，能夠提高學生的身體機能，有效的促進學生的身心發展，同時在體育鍛煉過程中，學生還能釋放壓力，放松身心，提高學習效率，但實際教學過程中，教育方并沒有真正的認識到體育教學的重要性，片面的追求學生的考試成績與升學率，在教學過程中，只對教學大綱要求的體育項目進行考核，完全忽視了體育教學原則以及教學規律，體育教學達不到預期效果，無法有效的實現學生的體育鍛煉目標，高中體育教學無法滿足學生的實際發展需求。

二、新課改下，創新高中體育教學思路的有效策略

新課改下創新高中體育教學思路，首先，教育方要更新教學思想，認識到體育教學的重要性，提高對體育教學的重視程度，像對待其他文化課一樣重視高中體育教學，同時，學校要加大對體育教學的宣傳力度，營造良好的體育氛圍，激發學生的體育興趣。例如：利用校園廣播宣傳體育知識，舉辦體育主題講座等。其次，高中體育教學過程中，教師要創新教學思路，在培養學生運動技能的同時，激發學生的情感態度，使學生獲得積極的情感體驗，滿足學生多元化的成長需求。

例如：在進行籃球排球集體訓練時，教師要引導學生，團結協作，尊重對手，在進行田徑運動時，鼓勵學生堅持就是勝利，磨練學生的意志力，培養學生頑強拼搏的精神，在體育訓練比賽中，教師遵循公正透明原則，向學生滲透的競技體育理念。高中體育教學為學生的德育教育提供了有利條件，教師要轉變教學思路，在專注理論教學與技能教學的同時，滲透學生的思想道德教育，促進學生的全面發展。此外，高中體育教學過程中，教師要創新教學思路，開發學生運動潛能的同時，促進學生的智力發展。例如：在進行籃球教學時，教師不僅要向學生傳授籃球比賽的基本規則、運球帶球的基本技巧，還要培養學生的籃球戰術意識，開發學生的聰明才智，促進學生體力與腦力的雙重發展。

三、新課改下，創新高中體育教學方法的有效策略

新課改下，高中體育教學過程中，教育部門以及教育工作者要積極響應國家改革號召，落實體育健康課程標準，制定有效的高中體育教學計劃，創新教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。首先，教師可以采用分層教學法，對學生進行動態管理，分層教學，明確學生的鍛煉目標，提高課程教學的針對性，優化課堂教學效率。例如：高中體育，籃球教學過程中，教師可以根據學生的身體素質、運動技能等情況將學生分成A、B、C、三個小組，對不同層次不同小組的學生進行差異化訓練，對A組同學可以實施籃球戰術訓練，對B組同學進行籃球技能訓練，對C組同學進行籃球球性練習，充分尊重學生的個性化差異，讓學生在訓練過程中感受成功的喜悅，樹立學生的體育信心，分層訓練過程中，教師鼓勵學生向更高的層次邁進。

其次，教師可以采用快樂體育教學法，激發學生的體育興趣。例如：在進行籃球教學時，教師可以組織學生進行對抗訓練，教師可以依據學生的運動能力將學生分為兩組，然后組織學生進行籃球傳球比賽，在寓教于樂中讓學生感受體育鍛煉的快樂，提高學生籃球技能的同時幫助學生擺脫枯燥乏味的訓練，提高學生的課堂參與度。同時，教師還可以利用多媒體教學法展開體育教學，為學生創設良好的教學情景，提高體育教學的趣味性。例如：在進行網球教學時，教師可以利用多媒體技術播放網球視頻，帶給學生更直觀的視覺感受，幫助學生充分把握網球動作要領及規范。

結束語

綜上所述，新課改背景下，教育工作者要充分把握“健康第一”的體育教學原則，在教學過程中，堅持以人為本的教學理念，更新教學思想，充分認識到高中體育教學的重要性，重視體育教學，同時，教師要尊重學生的個性化差異，創新教學方法，利用分層教學方式，因材施教，引導學生參與體育鍛煉，在培養學生運動技能的同時，向學生滲透德育教育，實現學生的全面發展。

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