多元視角下的初中美術多媒體教學探討

黃樹平

【摘要】 在初中美術的日常教學中運用多媒體技術，能夠幫助學生了解更多不同類型的美術作品，有效拓展學生的知識面，使學生能夠獲得美的感受和體驗，有利于激活學生的學習欲望，同時還能夠切實提高美術教學的有效性。因此，美術教師需要妥善運用多媒體展開教學。

【關鍵詞】 初中美術 多媒體技術 直觀 審美能力

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-021-01

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初中美術能夠提高和鍛煉學生多個方面的能力。因此，美術教師需要充分利用多種教學手段，使美術課堂內容更加豐富多彩，學生也就能夠收獲更多的知識。多媒體能夠將圖片、視頻、文字、音樂等內容完美融合起來，可以大大提高美術教學的有效性。

一、初中美術教學中應用多媒體的作用

（一）直觀展示，降低學習難度

初中美術具有多種特點，如歷史性、人文性、文化性、藝術性等，包含著豐富多彩的教學內容。無論是美術作品背后蘊含的文化，還是美術的發展過程、繪畫的技巧與方法等，都是美術學科的教學內容。美術教材中的內容畢竟是有限的，無法滿足學生的學習需求。這時，教師就需要合理運用多媒體技術，適當地拓展和延伸教學內容，將教材中的文字說明通過圖片、視頻等形式直觀地展示出來，降低學生理解和學習的難度。此外，教材中的插圖較小，學生無法看清楚這些插圖的細節。此時，教師就可以利用多媒體放大這些圖片，學生觀看起來也會更加方便。總之，多媒體所具有的直觀性，能夠拓展學生的視野和知識面，教學內容也會更加豐富多彩。

（二）激活想象，增加學習欲望

在過去，美術教師在教學時通常都是借助語言和肢體動作，激活學生的想象能力，但是這種方式畢竟是有限的。如今，初中學生開始接觸電腦、手機、網絡等新時代產物，要想滿足學生多樣化的學習需求，教師就需要學會利用多媒體技術。多媒體能夠將教學內容通過視頻、圖片、音樂等形式展示出來，刺激學生的多個感官，徹底激活學生的想象能力，使學生能夠更好地感知和欣賞美術，能夠真正愛上美術。

（三）突出形式，完成教學目標

在美術教學過程中，教師需要明確教學目標，使學生通過學習美術知識具備良好的結構理解能力、空間想象能力以及色彩表達能力等。美術是將真實的世界以藝術化的方式展現出來，有些美術作品較為抽象，有些美術作品就較為現實，不同的作品形式具有不同的意義。而多媒體能夠幫助學生更好地理解作品內涵，了解美術作品的形式。

（四）增加感受，提高審美能力

美術學科能夠提高學生的審美能力，因而美術教師需要格外重視培養學生的內心感受，逐步引導學生，使其能夠學會發現美、創造美、理解美、感受美，能夠欣賞不同類型的美術作品。多媒體能夠實現這一點，使學生接觸到更多樣化的美術作品；學生在欣賞的過程中，能夠實現個人審美能力的穩步提升。

二、初中美術教學中應用多媒體技術的方法

（一）合理運用PPT

PPT能夠將教學內容簡單明了地展示出來，操作也較為便利，目前被廣泛應用到實際教學中。美術教師在實際教學中，可以與美術作品相關的文字、圖片、音樂、視頻等融合在一起，這能夠減少教師板書的時間，還能夠將美術作品中的色彩差異直觀地展示出來，降低學生理解和學習的難度。教師還可以利用網絡搜集與教學內容相關的其他美術作品，為學生介紹更多的信息，豐富和完善學生的知識體系；教師還可以借助多媒體技術給學生示范繪畫的各種方法與技巧。

（二）欣賞課中運用多媒體

在過去，美術教師在教學時通常都是借助教材中的圖片，無法拓展和延伸教學內容。即使有些教師找到了部分課外的圖片，也無法讓所有的學生都看的清清楚楚，這會對學生的學習熱情產生消極影響。如今，教師可以利用多媒體技術，使學生在欣賞美術作品時，不再被局限在教材中，而是能夠在更大的屏幕上更清晰的觀看。教師可以借助會聲會影等軟件，整合多種美術作品，并配上動聽的背景音樂，給予學生美的感受。在開展欣賞課時，教師可以從網絡上搜集有關作者的信息，使學生能夠對創作該作品的時代背景有一個大致了解，可以從自己的感受出發，找到這些美術作品的美與含義。此外，還可以運用“放大鏡”的功能，與學生一同欣賞美術作品的細節部分。

（三）教學中應用繪畫軟件

網絡上有各式各樣的繪圖軟件，并且這些軟件中具有很多功能和工具，例如曲線、填充工具、直線、刷子等。這些工具和功能操作起來較為簡便，容易掌握，這能夠給學生的創造帶來更多便利。學生能夠借助這些繪圖軟件快速構圖，能夠節省大量的時間，切實提高美術課堂的教學質量與效率。因此，教師在教學時，可以合理運用這些繪圖軟件，給學生示范繪制過程，促使學生的學習更加高效。

三、運用多媒體需要注意的事項

教師在使用多媒體進行輔助教學時，需要根據教學內容恰當地使用。例如，在欣賞課中，教師就可以多采用多媒體進行教學，盡可能拓展教學內容，開拓學生的知識面和視野，鍛煉學生的審美能力。在教學美術作品的造型、技法等方面的內容時，教師要著重使用傳統教學手法，開展有效的教學活動。在表現課中，教師可以多多利用多媒體技術，使學生能夠了解不同藝術家不同的表現手法。多媒體技術能夠彌補傳統教學方式的不足和薄弱之處，教師切勿過于依賴多媒體技術，更不能代替傳統教學方法。二者需要融合起來，發揮二者的優勢。

結束語

總而言之，當前新課程改革的背景下，美術學科具有十分重要的作用，能夠陶冶學生的情操，還能夠提高學生的人為素養和美術素養，使其健康成長。因此，教師在教學時要學會運用多媒體技術，發揮出多媒體的作用和優勢。需要注意的是，教師切勿過于依賴多媒體技術，要將傳統教學方法與多媒體技術完美融合起來。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]鄭小英.多媒體輔助教學在初中美術教學中的應用探討[J].中國校外教育，2018（15）：156.

[2]王琳，張詠.將多媒體技術應用于初中美術教學淺析[J].中國教育技術裝備，2018（05）：123-124+131.

[3]徐秀珍.多元視角下的初中美術多媒體教學分析[J].中國教育技術裝備，2017（23）：126-127.