如何在小學數學課堂中開展數學活動

張正虹

摘要：數學課堂教學活動是學生學習和掌握數學知識的重要構成部分，教師在數學課堂教學中科學組織和開展各種數學教學活動，不僅有利于學生數學能力水平的全面提升，還能夠極大的激發學生的數學學習興趣，增強學生的數學綜合素養。

關鍵詞：小學數學;課堂活動;策略

一、使用信息技術，開展多元數學游戲

隨著科技的發展以及時代的進步，信息技術開始被廣泛于運用到各階段的教學中去，信息的使用不僅能夠為教師教學和學生學習提供各類資料以及播放音頻視頻，最主要的是其還能夠為學生創設各種游戲情境，激發和增強學生的學習興趣，提升其課堂參與欲望，促進其課堂知識與技能的全面提升。如在教授學生小數加減法的時候，教師在教學之初可以先引入生活化教學的理念，為學生設計一個學生熟悉的生活化教學情境，待學生有了學習興趣之后，教師再為他們進行相關知識的講解。講解完畢后，教師可以再次使用信息技術為學生構建一個虛擬游戲情境，利用游戲闖關的方式來激發的勝利欲望，讓他們在虛擬游戲中進行小數加減法的練習，進而增強其數學綜合素養。如教師可以設計一個迷宮，在每個迷宮路口設計一個門，門上有3道小數加減法計算題，學生們通過完成計算題得到答案而獲得開門密碼……這樣不僅能夠極大的提升學生的數學學習興趣，還能鍛煉學生的思維能力，促進學生綜合素養的提高。

二、組織數學比賽，提高學生數學素養

比賽是小學生比較喜歡的一種游戲和練習方式。教師在小學數學教學中科學組織各種教學比賽，不僅能夠有效性提高學生的計算能力和反應能力，最重要的是還能提升學生的思維品質，促進學生綜合能力的形成。如在教授完學生四則混合運算之后，教師可以讓學生結成3-4人比賽小組，從而利用小組比賽的方式來加強學生對于四則運算的理解，增強其計算能力。如教師可以讓他們各自準備一些不同數字的牌子以及計算符號，待所有人準備好了之，由教師進行出題，而學生們在進行迅速計算之后，再利用數字組合的方式將其有效的表現出來。這樣的形式，不僅有效提升了學生的思維能力和計算能力，還促進了學生綜合素養的提升。

總而言之，課堂教學活動是數學學習的重要組成部分，我們當代教師一定要積極研究和豐富自己的課堂活動開展策略，提升自己的教學水平和教學素養，從而增強課堂教學的有效性，促進學生數學綜合素養以及能力的全面提升與發展，為他們將來學習更加復雜的數學知識打下良好的基礎。

參考文獻

[1]涂潔.例談小學數學課堂教學活動的設計[J].小學數學教育.2018（05）